Zacky Al-Husain

Kursus bahasa inggris di Pare

2010-02-17T20:49:00.000-08:00

Sudah sekitar 3 minggu ini aku belajar bahasa Inggris di Pare Kediri. Berawal dari keinginanku untuk bisa ngomong bahasa Inggris seperti teman-temanku yang fasih berbahasa Inggris.Maka kubulatkan tekadku untuk berangkat ke Pare setelah lulus kuliah, karena aku merasa yang kudapatkan selama di bangku kuliah tidaklah cukup membuatku bisa ngomong bahasa Inggris. Aku memilih Pare karena berdasarkan informasi dari internet, dosenku, maupun salah satu familiku sendiri yang kebetulan lulusan dari sana bahwa kursus di Pare berbeda dengan kursus didaerah lainnya.
O..ya, aku jauh-jauh datang dari Jambi sendirian tanpa tahu di mana Pare itu berada, tapi akhirnya sampai juga di kota Wisata Bahasa ini tanpa nyasar,heeeee...heeee. Ternyata setelah sampai sana banyak juga teman-teman dari Jambi yang lebih dulu belajar di Pare, bahkan lebih jauh lagi ada yang dari Padang, Medan, Makasar bahkan Papua juga kursus di sana. Aku rencananya mau mengambil kursus di BEC tapi karena keterbatasan waktu maka aku memilih untuk kursus di Marvelous setelah bertanya-tanya kesana kemari dan meminta pendapat dengan teman-teman yang lebih duluan kesana. Karena di Marvelous lebih mengedepankan speaking dan praktek. Apalagi pengajarnya adalah Mr. Tantowi lulusan Amerika selama 5 tahun berpendidikan dan berprofesi di sana.( sekian dulu ceritanya, nanti di lanjut lagi dah capek ngetik ...he )
Di sini pembelajaran dikembangkan secara efektif dan alami tanpa selalu bergantung dengan teknologi modern. Proses pembelajaran lebih mengedapankan praktek dari pada teori, itulah yang membuat cepat bisa berbahasa Inggris apalagi bila kita tinggal di kawasan English Area (kawasan wajib berbahasa Inggris), karena mau tidak mau kita harus menggunakan bahasa Inggris walaupun sebisanya. Hal ini bertujuan agar kita terbiasa ngomong dan meningkatkan kemampuan dalam berbahasa Inggris dengan cepat. Bagi siswa baru yang sebelumnya belum memiliki Basic English yang baik biasanya akan kesulitan, tapi lama kelamaan akan terbiasa. Butuh kesabaran dan kerja keras jika kita ingin berhasil, kuncinya jangan malu bertanya dan jangan takut salah ngomong. Karena dari mencoba kita bisa memperbaiki kesalahan-kesalahan yang ada.
Inilah yang aku alami sekarang, pada awalnya aku merasa seperti paling bodoh tapi berkat motivasi dalam diri dan juga dari teman-temen satu camp di English Area, lama kelamaan aku mulai bisa ngomong bahasa Inggris walaupun belum lancar dan kadaang-kadang salah grammer. Tetapi jangan sampai kita menyerah dengan hal itu, terus mencoba dan mencoba sampai berhasil. Hanya kemalasan yang membuat kita gagal meraih sesuatu.

Curhat dengan Rabb

2010-01-12T14:15:00.000-08:00

Sudah sekian lama aku pendam rasa ini, rasa yang membuat hatiku gelisah setiap waktu..Kadang rasa itu berubah menjadi rindu, tapi hanya rindu yang terbelenggu dalam kalbuku. Ya Allah yang Maha Kuasa membolak-balikan hati hamba-Nya, berilah petunjuk dan kekuatan serta kesabaran kepadaku. Mudahkanlah segala urusanku :

Ya Allah, Jika memang ia baik untukku maka dekatkanlah dan mudahkanlah, berikan padaku kepastian, sehingga hatiku tenang tanpa kegelisahan yang terus membayang. Jika Ia tidak baik untukku dan bukan untukku maka jauhkanlah dariku Ya Allah.

Aku tidak bisa lagi membohongi perasaanku, bahwa rasa itu tidak pernah padam hingga saat ini. Aku tidak tahu apa yang Ia rasakan, mungkin juga sama atau mungkin tidak ada sama sekali, hanya perasaan biasa sebagai seorang sahabat. Rasa itulah yang hingga saat ini kurasakan, sehingga seolah “ selalu ada ruang di hatiku untuknya”.Tetapi salahkah apabila dari sahabat tumbuh rasa cinta, tumbuh rasa ingin memiliki tuk hidup bersama dalam menjalankan syari’at-Mu. Cinta yang halal, cinta yang mulia dalam ikatan suci pernikahan itulah yang kuharapkan.

Ya Rabb, hatiku sudah mantap kepadanya, bukan karena kecantikannya ataupun hartanya. Cantik tidaklah abadi, pasti akan berubah di hari tua nanti. Harta bukanlah segalanya hanya titipan sementara dan kelak Engkaupun akan memintanya. Hatiku tertambat padanya karena akhlaknya yang mulia serta kesederhanaanya. Akhlak yang baik takkan pudar ditelan masa. Aku memang belum sepenuhnya tahu tentang pribadinya, tetapi yang kutahu selama ini sudahlah cukup untuk memantapkan hati dan langkahku. Tiada manusia yang sempurna, karena hanya Engkaulah dzat yang Maha Sempurna dan Maha Kuasa atas segala sesuatu….

Ya Allah jangan biarkan kegelisahan ini terlalu lama, yang nantinya bisa menjurumuskan hamba kepada dosa. Dosa karena berfikir, berharap, berhayal tentang dia sehingga melalaikanku dari menjalankan kewajiban sebagi seorang hamba.. Jangan sampai rasa cinta ini menglahkan rasa cintaku kepadMu....Kuatkanlah jiwaku, imanku, dan juga tubuhku untuk tetap istiqomah menjalankan segala perintahMu.

Jagalah pandanganku dari sesuatu yang tidak engkau ridhoi. Karena segala sesuatu bersumber dari pandangan. Aku sadar itu berat, tapi kuatkanlah ya Allah. KekasihMu Muhammad juga telah bersabda bahwa kami harus menjaga pandangan, sehingga karunia Iman dalam hati tetap Engkau berikan.

۱ﻠﻠﻨﻈﺮة ﺴﻬﻡ ﻣﺴﻣﻮﻡ ﻣﻦ ﺴﻬﺎﻡ۱ﺒﻠﯿﺲﻠﻌﻧﻪ۱ﷲ ﻓﻣﻦﺘﺮﮐﻬﺎﺧﻮﻒ ﻣﻦ۱ﷲ۱ﺘﺎﻩ۱ﷲ ﺘﻌﺎﻠﻰﻋﺰﻮﺠﻝ۱ﻳﻣﺎﻧﺎﻳﺠﺪﺤﻼﻮﺘﻪ ﻓﻰﻘﻠﺑﻪ

“ Pandangan itu adalah anak panah beracun dari anak-anak panah iblis, siapa yang menghindarkannya karea takut kepada Allah, Ia akan dikaruniai oleh Allah keimanan yang terasa manis di dalam hatinya..” ( HR. Hakim).

Ya Allah,kami memohon pada-Mu, Selamatkanlah dan lindungilah hambaMu dari fitnah dunia maupun fitnah akhirat..

Ya Allah ya perkenankanlah dan kabulkan permohonan hamba-Mu ini,..Amiiin……..

Kesan dan pesan Wisudawan

2010-01-08T19:21:00.000-08:00

KESAN DAN PESAN WISUDAWAN

Oleh: Moh. Muzakkin Husain, S.Pd.I

Assalamualaikum wr. wb.

Yang Terhormat, Bapak Bupati Merangin

Yang Terhormat, Bapak Rektor IAIN Sultan Thaha Syaifuddin Jambi sebagai Ketua Koordinator Kopertais Wilayah XIII Provinsi Jambi

Yang Terhormat, Bapak Ketua DPRD Merangin

Yang Terhormat, Bapak Unsur Muspida kab. Merangin

Yang Terhormat, Ketua Pengadilan Negeri Bangko

Yang Terhormat, Bapak Kepala Dinas Pendidikan kab. Merangin

Yang Terhormat, Bapak Kepala Kantor Departemen Agama kab. Merangin

Yang Terhormat,Bapak Ketua Yayasan Pendidikan Islam Syekh Maulana Qori Bangko

Yang Terhormat, Bapak Ketua Sekolah Tinggi Agama Islam SMQ Bangko

Yang Terhormat, Bapak Ketua STKIP YPM Bangko

Yang Terhormat, Bapak Ibu anggota senat STAI SMQ Bangko

Yang Terhormat, Para Pejabat Struktural di lingkungan kampus STAI SMQ Bangko

Yang Terhormat, Para Guru Besar, Dosen serta pegawai di lingkungan kampus STAI SMQ Bangko

Yang Kami Hormati , Bapak / Ibu para Undangan sekalian,

Rekan-rekan Wisudawan dan Wisudawati yang saya banggakan..

Bapak Ibu, undangan serta hadirin yang berbahagia..

Pertama-tama Saya ingin mengucapkan Puji Syukur ke hadirat Tuhan YME, Allah Swt. Atas segala anugerah serta keberkahan yang senantiasa tercurah kepada hambaNya, sehingga kita semua dapat berkumpul di tempat ini dalam keadaan sehat walafiat dan penuh rasa kebanggaan dalam rangka Wisuda ke-VIII Program Strata 1 (S1) Sekolah Tinggi Agama Islam Syekh Maulana Qori Bangko.

Sholawat beriring salam senantiasa tercurah kepada junjungan alam, Imamul Anbiya’ Nabi Muhammad SAW yang telah memberi tuntunan kepada umatnya untuk menuntut ilmu pengetahuan.

Bapak Ibu, undangan serta hadirin yang berbahagia..

Merupakan suatu kehormatan besar bagi saya selaku perwakilan wisudawan untuk berdiri di mimbar yang begitu prestisius ini, untuk menyampaikan kesan dan pesan kami selama menimba ilmu dan menempuh pendidikan di lembaga tercinta STAI SMQ Bangko.

I basically stood here only to represent friends only, not for the grade point average. For me, the highest GPA did not promise anything without a lot of other struggles and need the extra hard work and sacrifice.

Walter Scott once said that success or failure, actually caused more by mental attitude than mental capacity. This means that, just not smart enough to be able to conquer the challenges ahead are certainly harder.

We are not only required to be clever, but to be smart and work hard. Intelligent use of every opportunity that there is positive and work hard to achieve something that we all aspire

Mr. Mom, invitations and a happy crowd ..

Challenge future teachers in the heavier, more is required of teachers and creative professionals. Especially in a time that all sophisticated now, where technologically rapidly growing information. So a teacher should also prepare themselves by mastering the technology to improve its ability. Using computers and the Internet has become a requirement to support the learning process.

Guru adalah tugas berat, tetapi kita harus bangga menjadi seorang guru. Sebagian masyarakat masih memandang pekerjaan mendidik ataupun jabatan guru lebih rendah dibanding dengan pekerjaan lain seperti kantor, BUMN, pengusaha dan sebagainya. Ini disebabkan karena pandangan sebagian masyarakat bersifat materialistic yang menganggap harta benda adalah segalanya. Tapi kalau kita kaji secara mendalam jabatan guru adalah profesi yang sangat luhr dan mulia baik dipandang dari sudut pandang masyarakat, negara terlebih lagi dari sudut keagamaan.

Dalam ajaran Islam pendidik sangat dihargai kedudukannya. Seperti yang dijelaskan oleh Allah dalam firmanNya:

         

“ Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat “. (QS. Al-Mujadallah :11).

Dalam sebuah hadist Rasululla SAW bersabda yang artinya :

وحبر العالم هو أغلى من دماء الشهداء

“Tinta para ulama lebih tinggi nilainya dari pada darah para syuhada”. (HR. Abu Daud dan Turmidzi).

From the word of God and the word of Allah is describing the high status of those who have knowledge of knowledge (education). It is argued that the knowledge can transport people to always think the funds to analyze the nature of phenomena in nature, so as to bring people closer to the Khaliq.

Imam Al-Ghazali mengkhususkan guru dengan sifat-sifat kesucian dan kehormatan dan langsung menemptkan guru langsung sesudah kedudukan Nabi seperti syair yang diungkapkan Syauki yang berbunyi :

تقف واحترام المعلم ومنحه الجائزة ، وهو مدرس يكاد يكون رسولا ".

” Berdiri dan hormatilah guru dan berilah ia penghargaan, seorang guru itu hampir saja merupakan seorang rasul”.

Al-Ghazali also said the following: "A person who is knowledge able and then apply their knowledge that it was he who called the big man in the kingdom of heaven, he's like the sun illuminating the nature of light, while he has in him, like a perfume oil kasturi others because he was sweet . Someone who busied themselves in teaching means that he has chosen an honorable job. Therefore, as a teacher should observe and maintain the courtesy and good manners in his duty as an educator.

Bapak Ibu, undangan serta hadirin yang berbahagia..

Empat tahun sudah, kami telah bergulat, berjuang mengasah diri, menuai tempaan yang menguras konsentrasi, tenaga dan materi demi sebuah cita-cita yaitu menjadi seorang sarjana dan calon guru.

On this campus, many things and I got valuable experience. Here was I learned to build not only the mental capacity, but also my mental attitude in more depth.

So many memories, love, sorrow, and bittersweet journey that we had been through. The impression we gained during the STAI was educated at the SMQ Bangko is:

Generally positive, and we feel very proud to have become, and will undoubtedly continue to be part of a large family STAI SMQ Bangko, because this institution has given us a lot of valuable experience which would be useful for future development. Formally, the education process that takes place in this institution has been able to lead students to be intelligent individual intelligence,

Bapak Ibu serta hadirin yang berbahagia………………..

Dalam kesempatan yang baik ini, kami ingin menyampaikan terima kasih serta penghargaan setinggi-tingginya kepada para dosen, karena telah berupaya keras mendidik dan membimbing kami agar menjadi insan cerdas berdaya saing tinggi, mampu mengamalkan ilmu yang telah diperoleh dan berguna bagi masyarakat. Kami bisa berada disini pada hari ini tentu merupakan buah dari hasil didikan Bapak/Ibu dosen sekalian, yang telah kami anggap sebagai orang tua kami di kampus ini. Kami berharap, ikatan silaturahmi yang telah terjalin dapat terus terjaga dan tak akan pudar terhapus oleh perjalanan sang waktu.

We also realized that as long as educated in this institution there are many errors or mistakes we've made in the act, say and behave. It can not be separated from the process of self discovery that we are natural and not something that we expected to happen. For that, we look at this is our best moment to apologize to all parties, especially to the lecturers that we after from these institutions no longer blockages in the liver as a barrier to our Hospitality rope.

Demikian juga kepada seluruh adik semester yang berkesempatan menghadiri acara ini, kami selaku kakak semester mohon maaf jikalau selama kami berada satu atap dengan kalian terdapat beberapa kekhilafan yang kami lakukan. Demikian juga, seandainya adik-adik sekalian mungkin pernah berbuat kesalahan pada kami, pada hari ini pun telah dengan tulus kami maafkan. Kami berharap, adik-adik sekalian tetap berpegang teguh pada prinsip, bahwa kalau kita mau bersungguh-sungguh insyaallah akan tercapai apa yang kita cita-citakan.

Berbaktilah sepenuh hati kepada para guru atau dosen. Percayalah, tidak satu pun seorang dosen yang ingin menjerumuskan dan menyesatkan anak didiknya ke arah yang salah. Segala hukuman dan teguran yang dialamatkan pada kami ternyata merupakan pelecut semangat, sehingga kami bisa menyelesaikan pendidikan ini sesuai dengan waktu yang diharapkan. Kami pun mohon kepada para dosen agar senantiasa memberikan wejangan-wejangan yang bermanfaat kepada mereka sebagaimana yang telah Bapak/Ibu sekalian lakukan kepada kami terdahulu.

Bapak ibu, hadirin yang berbahagia,….

Tentunya, sejalan dengan kesan positif yang telah berhasil dibangun oleh lembaga STAI SMQ Bangko yang kita cintai ini, terdapat beberapa hal yang patut diberi perhatian lebih, guna memantapkan pijak langkah STAI SMQ BANGKO ke depannya. Maka dari itu, dengan segala kerendahan hati dan didasari semangat membangun, ijinkanlah kami menyampaikan beberapa pesan dari sudut pandang kemahasiswaan demi perbaikan secara keseluruhan. Adapun pesan yang ingin kami sampaikan ialah :

Di bidang pendidikan, kurikulum yang selama ini dijalankan telah dirasa cukup baik. hanya saja, salah satu tujuan sistem kredit semester yaitu memberikan kesempatan kepada mahasiswa yang berprestasi untuk menyelesaikan studi dalam waktu sesingkat-singkatnya belum dapat berjalan sebagaimana yang dimaksudkan. Mohon ke depannya, kemampuan dan kesiapan lembaga dalam menjalankan tujuan ini agar disesuaikan kembali.

Di bidang penerapan bantuan beasiswa. Cukup banyak jenis beasiswa yang tersedia di STAI SMQ Bangko dan sebagian besar dari kami telah memperolehnya. Jujur harus kami akui, usaha lembaga STAI SMQ Bangko dalam membantu para peserta kuliah menjalankan studinya, layak diberikan apresiasi positif dan patut dipertahankan serta ditingkatkan khususnya bagi mahasiswa yang berprestasi.

Di bidang SDM. Kami berpesan agar SDM yang telah dimiliki oleh lembaga ini terus ditingkatkan kualitasnya, khususnya menyangkut dosen serta pemanfaatan fasilitas penunjang perkuliahan. Cukup banyak alat-alat serta teknologi informatika yang sesungguhnya dapat dimanfaatkan, namun belum bisa dioperasikan secara optimal.

Di bidang kemahasiswaan. Mohon agar kedispilinan mahasiswa yang sudah diterapkan terus ditingkatkan.

Kemudian, dalam menyongsong tahun ajaran baru yang akan datang, kami berpesan kepada lembaga agar mahasiswa baru yang melanjutkan studi di kampus ini agar sejak dini ditanamkan pola pikir yang sehat, penuh pertimbangan, cerdas, berpegang teguh pada pendirian dan selalu dilibatkan dalam kegiatan-kegiatan postif yang berguna bagi pengembangan kampus ke depan.

Agar STAI SMQ Bangko selalu berpegang teguh pada visi dan misinya, serta mampu menjaga wibawa, martabat dan citra lembaga di mata masyarakat luas.

Sedangkan pesan saya kepada rekan-rekan wisudawan-wisudawati yang saya banggakan,,singkat saja yaitu :

Jangan pernah merasa takabur dan cepat puas diri, sebab diatas langit masih ada langit. Kalau ada kesempatan teruslah melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi, sehingga kelak muncul tokoh-tokoh pendidikan maupun hukum dari lulusan STAI SMQ Bangko. Mari kita terus mengasah diri secara keilmuan, terus mengasah kepekaan rasa dan tentu saja mengamalkan ajaran agama secara seimbang. Kita harus terus belajar karena pada hakikatnya pendidikan berlangsung seumur hidup (long life education). Rasulullah SAW bersabda :

ﺍﻂﻠﺐ۱ﻟﻌﻠﻢ ﻤﻦ ۱ﻠﻤﻬﺪﺍﻟﯽ۱ﻠﻟﺤﺪ

“Tuntutlah ilmu dari buaian sampai keliang lahat”.

Dan terakhir mari kita laksanakan janji wisudawan yang telah kita kumandangkan bersama tadi dengan penuh keikhlasan dan kesadaran.

Bapak Ibu, undangan serta hadirin yang berbahagia…………..

Demikianlah secara singkat kesan dan pesan yang kami rasakan selama berada di STAI SMQ Bangko.Sekali lagi kami mohon maaf jika dalam penyampaiannya terdapat beberapa hal yang kurang berkenan.

Apabila pedang lukai tubuh masih ada harapan sembuh, apabila lidah lukai hati kemana obat hendak dicari.

Hopefully what we deliver can be used as a reflection of the clean up and organize them selves for this institution to the change the better.

Wassalamualaikum wr. wb.

Memori wisuda STAI SMQ Bangko

2010-01-08T18:26:00.000-08:00

Tanggal 30 desember 2009 kemarin menjadi salah satu hari yang paling membahagiakan dalam hidupku, mungkin juga temen2 yang lain. Perjuangan kami selama 8 semester (+ 4tahun) akhirnya selesai dengan acara wisuda sarjana yang dilaksanakan hari itu. Hall Pemda kabupaten Merangin menjadi tempat diselenggarakannya puncak acara kegiatan wisuda sarjana STAI SMQ Bangko yang ke VIII angkatan 2008/2009 tersebut. Seluruh pejabat dinas terkait di wilayah kabupaten Merangin turut hadir dalam acara tersebut, tak terkecuali bupati Merangin bapak H. Nalim, SH,MM. acara tersebut juga dihadiri oleh Rektor IAIN Jambi Bp. Prof.DR. Mukhtar Latief. MPd selaku ketua Kopertais wilayah XIII.

Acara demi acara berlangsung dengan hikmad dan berjalan lancar termasuk juga peresmian wisudawan wisudawati. Tibalah saat-saat yang sempat membuat jantungku deg degan, karena didaulat memberikan sambutan kesan dan pesan wisudawan. Alhamduliilah semuanya berjalan dengan lancar walaupun dengan persiapan yang minim. Yang paling mendebarkan adalah ketika dibacakan wisudawan terbaik STAI SMQ Bangko atas nama Moh. Muzakkin Husain. Alangkah bahagia bercampur haru, ini adalah salah satu terbesar anugrah dari Allah SWT.. Suatu kebagian batin bisa membuat orang tua bangga dengan prestasi, apalagi Bapak dan Ibu ku tercinta juga hadir dalam acara tersebut. Sorot kebanggaan terpancar jelas di mata Abi dan Umi tercinta,. “ Tetep rendah hati dan jangan sombong, tantangan kedepan semakin berat, nilai tidak semata-mata bisa menjamin keberhasilan seseorang, aku harus lebih fight lagi dan berjuang dengan keras untuk mencapai cita-cita yang kuimpikan” . Itu yang coba kutanamkan dalam hatiku.

Terimakasih kepada Bapak/Ibu dosen yang telah membimbing kami selama ini, doakan kami agar dapat mengamalkan ilmu yang kami miliki serta melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi…Amieeeeeeeeeen!!!!

Buat temen temen semua, jangan berhenti sampai di sini, perjuangan baru dimulai…..

Adab dan Tatacara Utang Piutang

2009-12-09T17:09:00.000-08:00

Dalam ajaran Islam, utang-piutang adalah muamalah yang dibolehkan, tapi diharuskan untuk ekstra hati-hati dalam menerapkannya. Karena utang bisa mengantarkan seseorang ke surga, dan sebaliknya juga menjerumuskan seseorang ke neraka.

Islam memuji pedagang yang menjual barang kepada orang yang tidak mampu membayar tunai, lalu memberi tempo, membolehkan pembelinya berutang. Islam menjanjikan pedagang itu berpotensi masuk surga, sebagaimana hadits Rasulullah saw: “Bahwasanya ada seseorang yang meninggal dunia lalu dia masuk surga, dan ditanyakanlah kepadanya, ‘amal apakah yang dahulu kamu kerjakan?’ Ia menjawab, ‘Sesungguhnya dahulu saya berjualan. Saya memberi tempo (berutang) kepada orang yang dalam kesulitan, dan saya memaafkan terhadap mata uang atau uang.” (HR. Muslim)

Menurut ulama pensyarah hadits, kata-kata “memaafkan terhadap mata uang atau uang” di situ adalah, bahwa yang bersangkutan memberikan kemurahan kepada pengutang dalam membayar utangnya. Bila terdapat sedikit kekurangan pembayaran dari yang semestinya, kekurangan itu di abaikan dengan hati lapang.

Keutamaan/fadhilah bagi pemberi utang:

* Siapa yang memberi pinjaman atas kesusahan orang lain, maka dia ditempatkan di bawah naungan singgasana Allah pada hari kiamat. (HR. Thabrani, Ibnu Majah, Baihaqi)
* Barangsiapa meminjamkan (harta) kepada orang lain, maka pahala shadaqah akan terus mengalir kepadanya setiap hari dengan jumlah sebanyak yang dipinjamkan, sampai pinjaman tersebut dikembalikan. (HR. Muslim, Ahmad, Ibnu Majah). Contohnya, si Fulan meminjam uang sebesar Rp. 1.000 kepada Fulanah. Fulanah akan mengembalikan uang tersebut dalam tempo 10 hari. Maka selama sepuluh hari itu si Fulan mendapatkan pahala shadaqah Rp. 1.000 setiap harinya.
* Dua kali memberikan pinjaman, sama derajatnya dengan sekali bershadaqah. (HR. Bukhari, Muslim, Thabrani, Baihaqi).

Menghindari Utang.
Sebaliknya, Islam menyuruh pembeli menghindari utang semaksimal mungkin jika ia mampu membeli dengan tunai. Karena utang, menurut Rasulullah SAW, penyebab kesedihan di malam hari dan kehinaan di siang hari. Utang juga dapat membahayakan akhlaq, kata Rasulullah, “Sesungguhnya seseorang apabila berutang, maka dia sering berkata lantas berdusta, dan berjanji lantas memungkiri.” (HR. Bukhari).

Rasulullah pernah menolak menshalatkan jenazah sesorang yang diketahui masih meninggalkan utang dan tidak meninggalkan harta untuk membayarnya. Sabda Rasulullah, “Akan diampuni orang yang mati syahid semua dosanya, kecuali utangnya.” (HR. Muslim).

Bagaimana Islam mengatur berutang-piutang yang membawa pelakunya ke surga dan menghindarkan dari api neraka ? Perhatikanlah adab-adabnya di bawah ini:

Adab Umum

* Agama membolehkan adanya utang-piutang, untuk tujuan kebaikan. Tidak dibenarkan meminjam atau memberi pinjaman untuk keperluan maksiat. (HR. Bukhari, Muslim, Ibnu Majah, Hakim)
* Pembayaran tidak boleh melebihi jumlah pinjaman. Selisih pembayaran dan pinjaman dan pengembalian adalah riba. Jika pinjam uang sejuta, kembalinya pun sejuta, tidak boleh lebih. Boleh ada kelebihan pembayaran, berubah hadiah, asal tidak diakadkan sebelumnya. (HR. Bukhari, Muslim, Abdur Razak).
* Jangan ada syarat lain dalam utang-piutang kecuali (waktu) pembayarannya. (HR. Ahmad, Nasa’i).

Adab untuk pemberi utang

* Sebaiknya memberi tempo pembayaran kepada yang meminjam agar ada kemudahan untuk membayar. (HR. Muslim, Ahmad).
* Jangan menagih sebelum waktu pembayaran yang sudah ditentukan. (HR. Ahmad)
* Hendaknya menagih dengan sikap yang lembut penuh maaf. (HR. Bukhari, Muslim, Tirmidzi).
* Boleh menyuruh orang lain untuk menagih utang, tetapi terlebih dahulu diberi nasihat agar bersikap baik, lembut dan penuh pemaaf kepada orang yang akan ditagih. (HR. Bukhari, Muslim, Tirmidzi, Hakim).

Adab bagi pengutang

* Sebaik-baik orang adalah yang mudah dalam membayar utang (tidak menunda-nunda). (HR. Bukhari, Nasa’i, Ibnu Majah, Tirmidzi).
* Yang berutang hendaknya berniat sungguh-sungguh untuk membayar. (HR. Bukhari, Muslim)
* Menunda-nunda utang padahal mampu adalah kezaliman. (HR. Thabrani, Abu Dawud).
* Barangsiapa menunda-nunda pembayaran utang, padahal ia mampu membayarnya, maka bertambah satu dosa baginya setiap hari. (HR. Baihaqi).
* Bagi yang memiliki utang dan ia belum mampu membayarnya, dianjurkan banyak-banyak berdoa kepada Allah agar dibebaskan dari utang, serta banyak-banyak membaca surat Ali Imran ayat 26. (HR. Baihaqi)
* Disunnahkan agar segera mengucapkan tahmid (Alhamdulillah) setelah dapat membayar utang. (HR Bukhari, Muslim, Nasa’i, Ahmad).

Bila ada orang yang masuk surga karena piutang, kelak akan ada juga orang yang kehabisan amal baik dan akan masuk neraka karena lalai membayar utang. Sabda Rasulullah SAW: “Barangsiapa (yang berutang) di dalam hatinya tidak ada niat untuk membayar utangnya, maka pahala kebaikannya akan dialihkan kepada yang memberi piutang. Jika masih belum terpenuhi, maka dosa-dosa yang memberi utang akan dialihkan kepada orang yang berutang.” (HR. Baihaqi, Thabrani, Hakim).

SUMBER:
(Ali Athwa/SHW) – Majalah Suara Hidayatullah edisi 10/XV/Dzulqa’dah-Dzulhijjah 1423.

Kelemahan seoarang wanita

2009-12-09T17:04:00.000-08:00

Mohon ma'af klo ada ksalhan

Bagi kamu yang merasa kaum wanita apalagi kalau status kamu adalah seorang muslimat. Berhati-hatilah,karena ada sebuah kisah manarik buat kamu. kisah ini menceritakan tentang kelemahan seorang wanita, yang diseritakan oleh Sayyiduna Ali ra.

Pada suatu hari Ali dan istrinya berkunjung kerumah Rasulullah SAW, beliau sedang menangis. kemudian mereka bertanya faktor apa yang mengakibatkan tangisnya itu, beliau SAW menjawab: “pada malam isra’ mi’raj aku melihat mereka yang sedang menjalani siksa berat, teringat hal semacam itulah yang mengundang tangisku”. sahut Ali: “siapakah mereka itu ya Rasul?” dan Beliau SAW menjawab: “aku telah melihat wanita digantung dari rambutnya dan otaknya mendidih, wanita yang digantung lidahnya, kedua tangannya lepas dari punggungnya, dan air zaqum digelogokkan lewat mulutnya, dan wanita digantung buah dadanya dari balik punggungnya, dan air zaqum digelogokkan lewat mulutnya, dan wanita digantung kedua kaki dan tangannya hingga ubun-ubun kepalanya, ular dan kalajengking menggelutinya, dan wanita yang tengah menyantap dagingnya sendiri, dibawahnya kobaran api yang menyala-nyala, dan wanita yang menggunting daging tubuhnya sendiri dengan gunting api neraka, dan wanita tengah berparas buruk yang sedang menyantap ususnya sendiri, dan wanita buta, pekak dan bisu dalam peti api neraka, darah mengalir dari rongga-rongga tubuhnya yang diserang penyakit kusta dan lepra, juga wanita berkepala babi/rusa, bertubuh keledai tengah menjalani sejuta macam siksaan, dan wanita persis anjing, alat fiital dan mulutnya dilintasi ular dan kalajengking yang keluar lewat duburnya, para malaikat menjatuhkan pukulan palu besar dari neraka”. maka Fatimahpun tegak dan bertanya: “wahai ayahku tercinta, perbuatan apa saja yang mereka kerjakan hingga berat sekali penderitaannya?”. jawab Beliau SAW: “ya Fatimah, mereka itu diantaranya membiarkan rambutnya dipandang oleh kaum pria, istri yang ucapannya menyakitkan suami. adapun wanita yang digantung buah dadanya, adalah akibat menyusui anak orang lain tanpa seizin suaminya, dan sehabis datang bulan (sudah suci) tidak mandi junub, atau sesudah melahirkan anak. sedangkan wanita yang menyantap daging tubuhnya sendiri, adalah akibat suka menonjolkan diri dihadapan umum untuk menarik simpati mereka. dan wanita yang diikat kedua kaki dan tangannya, adalah akibat mengabaikan kewajiban shalat dan tidak mandi jinabat. dan wanita yang berkepala babi/rusa, adalah suka mengadu-domba dan berdusta. dan wanita yang persis anjing, adlah akibat suka menfitnah dan memarahi suaminya.

Dari kisah diatas kamu dapat mengambil hikmah yang sangat banyak dan sangat besar manfaatnya untuk kehidupan kamu di dunia ini dan di akhirat nanti. jadi bagi kamu para wanita yang masih tergolong dari krateria diatas, yang masih membiarkan rambutnya dipandang oleh kaum pria, berhias dan menonjolkan dirinya dihadapan umum, ingatlah bahwasanya azab Allah SWT sangat pedih.

RPP, Prota, Promes dan Silabus lengkap SD, SMP, MTs, SMA, MA

2009-12-03T02:37:00.001-08:00

Tingkatan dalam Cinta (Mahabbah).

2009-11-21T18:25:00.000-08:00

Di antara unsur-unsur pokok dalam ukhuwwah adalah mahabbah (kecintaan). Adapun tingkatan mahabbah yang paling rendah adalah bersihnya hati (salamush shadr) dari perasaan hasud, membenci, dengki dan sebab-sebab permusuhan dan pertengkaran.

Al Qur'an menganggap permusuhan dan saling membenci itu sebagai siksaan yang dijatuhkan (oleh Allah) terhadap orang-orang yang kufur terhadap risalah-Nya dan menyimpang dari ayat-ayat-Nya. Sebagaimana firman Allah SWT:

"Dan di antara orang-orang yang mengatakan, "Sesungguhnya kami ini orang-orang Nasrani, telah kami ambil perjanjian mereka, tetapi mereka (sengaja) melupakan sebagian dari apa yang mereka telah diberi peringatan dengannya; maka Kami timbulkan di antara mereka permusuhan dan kebencian sampai hari kiamat. Dan kelak Allah akan memberitakan kepada mereka apa yang selalu mereka kerjakan." (Al Maidah: 14)

Al Qur'an telah berbicara tentang khamr dan judi yang keduanya termasuk dosa besar yang mencelakakan dalam pandangan Islam. Sebagai alasan pertama diharamkannya adalah menimbulkan permusuhan dan kebencian dalam masyarakat, betapa pun keduanya berbahaya dari sisi yang lainnya yang juga tidak bisa disembunyikan, Allah SWT berfirman:

"Sesungguhnya syetan itu bermaksud hendak menimbulkan permusuhan dan kebencian di antara kamu lantaran (meminum) khamr dan berjudi itu, dan menghalangi kamu dari mengingat Allah dan shalat, maka berhentilah kamu (dari mengerjakan pekerjan itu). (Al Maidah: 91)

Di dalam hadits penyakit-penyakit itu disebut sebagai "Penyakit Ummat (Da'ul Umam). Di kesempatan lain Rasulullah juga menamakannya sebagai "Perusak" (Al Haliqah). Yaitu yang merusak agama, bukan merusak (memotong) rambut, disebabkan bahayanya bagi kesatuan jamaah dan keterkaitannya dengan sisi materi dan moral. Rasulullah SAW bersabda:

"Maukah kamu saya tunjukkan amal yang lebih utama derajatnya daripada derajat shalat, puasa dan sedekah? Yaitu memperbaiki hubungan antar dua orang (yang berselisih), sesungguhnya rusaknya hubungan itulah yang merusak (memutuskan)." (HR. Abu Dawud dan Tirmidzi)

"Telah merata kepadamu penyakit ummat terdahulu, "Itulah hasud dan kebencian, sementara kebencian itulah yang merusak, saya tidak mengatakan 'merusak (memotong) rambut' tetapi merusak agama." (HR. Al Bazzar)

"Pintu-pintu surga itu dibuka pada hari Senin dan Kamis, maka diampuni pada tiap hamba yang tidak syirik kepada Allah, kecuali seseorang yang antara dia dengan saudaranya terjadi permusuhan, maka dikatakan, "Lihatlah kedua orang itu!," hingga mereka berdamai, (disampaikan tiga kali)" (HR. Muslim).

Dalam hadits lain Rasulullah SAW bersabda:

"Tidak halal bagi seorang Muslim mendiamkan saudaranya selama tiga hari, yang apabila saling bertemu maka ia berpaling, dan yang terbaik di antara keduanya adalah yang memulai dengan ucapan salam." (HR. Bukhari Muslim)

"Ada tiga orang yang shalatnya tidak diangkat di atas kepala sejengkal pun, "Seseorang yang mengimami suatu kaum, sedangkan kaum itu membencinya, dan wanita yang diam semalam suntuk sedang suaminya marah ke.padanya, dan dua saudara yang memutus hubungan di antara keduanya." (HR. Ibnu Majah)

Sesungguhnya suasana benci dan permusuhan adalah suasana yang busuk yang tidak menyenangkan, saat itulah syetan bisa menjual dagangannya dengan laris, seperti berburuk sangka, mencari-cari kesalahan orang lain, ghibah (membicarakan aib orang lain), mengadu domba, berkata bohong dan mencari serta melaknat, sampai pada tingkatan saling membunuh di antara saudara. Ini adalah suatu bahaya yang diperingatkan oleh Rasulullah SAW dan dianggap sebagai sisa kejahiliyahan, Nabi SAW bersabda:

"Janganlah kamu kembali menjadi kafir setelahku, (yaitu) dengan memukul sebagian di antara kamu terhadap leher yang lain." (HR. Bukhari dan Muslim)

Nabi SAW juga bersabda:

"Mencaci maki seorang Muslim itu suatu kefasikan, dan membunuhnya adalah suatu kekufuran." (HR. Bukhari-Muslim)

Oleh karena itu memperbaiki hubungan saudara adalah termasuk amal ibadah yang paling mulia. Allah SWT berfirman:

"Sesungguhnya orang-orang mukmin adalah bersaudara karena itu damaikanlah antara dua saudaramu dan bertaqwalah kepada Allah supaya kamu mendapat rahmat" (Al Hujuraat: 10)

"Bertaqwalah kepada Allah dan perbaikilah hubungan di antara sesamamu, dan taatlah kepada Allah dan Rasul-Nya jika kamu adalah orang-orang yang beriman." (Al Anfal: 1)

"Tidak ada kebaikan pada kebanyakan bisikan-bisikan mereka, kecuali bisikan-bisikan dan orang yang menyuruh (manusia) memberi sedekah, atau berbuat ma 'ruf, atau mengadakan perdamaian di antara manusia. Dan barangsiapa yang berbuat demikian karena mencari keridhaan Allah, maka kelak Kami memberi kepadanya pahala yang besar." (An-Nisa': 114)

Bahkan syari'at telah memberikan bagian tersendiri dari hasil zakat untuk orang-orang yang memiliki hutang dalam memperbaiki hubungan di antara mereka. Untuk membantu mereka agar dapat melakukan kemuliaan ini yang semula dilakukan oleh orang-orang yang berjiwa besar dan memiliki cita-cita yang luhur (tinggi). Maka mereka itulah yang menanggung denda dan hutang para kabilah yang sedang bertengkar. meskipun mereka sendiri tidak memiliki harta secara leluasa.

Karena pentingnya memperbaiki hubungan antara dua fihak, maka Rasulullah SAW memberikan rukhsah (keringanan) terhadap orang yang melakukan perbaikan hubungan untuk tidak selalu dalam kejujuran yang sempurna dalam menentukan sikap pada masing-masing dari dua kelompok (pihak). Sehingga ia bisa (dibolehkan) memindahkan sebagian kata-kata sebagaimana dikatakan, yang telah menyalakan api permusuhan dan tidak memadamkannya, maka tidaklah mengapa dengan sedikit memperindah atau sedikit berdiplomasi (tauriyah). Rasulullah SAW bersabda:

"Bukanlah pembohong orang yang memperbaiki (mendamaikan) antara dua orang, lalu ia berkata dengan baik atau menambahi lebih baik. (HR. Ahmad)

Yang lebih tinggi dari tingkatan salaamatush shadr (bersihnya hati) dari rasa dengki dan permusuhan adalah tingkatan yang diungkapkan dalam hadits shahih sebagai berikut:

"Tidak sempurna iman seseorang di antara kamu sehingga ia mencintai saudaranya seperti mencintai dirinya sendiri." (HR. Muttafaqun 'Alaih)

Berarti dengan demikian maka ia juga membenci segala sesuatu yang menimpa atas saudaranya sebagaimana ia membenci sesuatu itu menimpa dirinya. Maka jika ia senang jika dirinya memperoleh kemakmuran hidup maka ia juga menginginkan demikian itu terhadap orang lain. Dan jika ia menginginkan mendapat kemudahan dalam kehidupan berkeluarga(nya), maka ia juga menginginkan hal itu diperoleh orang lain. Dan jika ia ingin anak-anaknya menjadi cerdas, maka ia juga menginginkan hal yang sama untuk orang lain. Dan jika !a menginginkan untuk tidak disakiti baik ketika berada di rumah atau ketika sedang bepergian, maka begitu pula ia menginginkan kepada seluruh manusia. Dengan demikian ia menempatkan saudaranya seperti dirinya dalam segala sesuatu yang ia cintai dan ia benci.

Sistem Masyarakat Islam
dalam Al Qur'an & Sunnah
- DR. Yusuf Al-Qardhawi

contoh laporan PPL SMP

2009-10-26T21:41:00.000-07:00

BAB I
PENDAHULUAN

A. Pengertian Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Tarbiyah
Bertolak dari asumsi bahwa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah titik kulminasi (puncak) dari seluruh program pendidikan yang telah dihayati dan dialami oleh mahasiswa dalam bangku kuliah. Oleh karena itu PPL dapat diartikan sebagai suatu program yang merupakan ajang pelatihan yang bertujuan untuk menerapkan dan menanamkan berbagai pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam rangka pembentukan guru yang profesional. Dengan demikian maka PPL adalah program pendidikan yang memprasyaratkan kemampuan aplikatif dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar sebelumnya ke dalam program pelatihan berupa kinerja dari semua hal yang berkaitan dengan jabatan keguruan, baik kegiatan belajar mengajar maupun tugas-tugas keguruan lainnya. Kegiatan-kegiatan tersebut diselenggarakan dalam bentuk pembelajaran terbatas (Micro Teaching), pelatihan terbimbing, dan pelatihan mandiri yang diarahkan pada terbentuknya kemampuan keguruan, yang terjadwal secara sistematis di bawah bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong.
Apabila dipandang dari sudut kurikulum, PPL adalah suatu program mata kuliah proses belajar-mengajar yang dipersyaratkan dalam pendidikan prajabatan guru. PPL dirancang untuk menyiapkan mahasiswa calon guru untuk memiliki atau menguasai kemampuan keguruan yang menyeluruh dan terpadu, sehingga setelah mahasiswa tersebut menjadi guru, mereka dapat mengemban tugas dan tanggungjawabnya secara profesional.
Apabila dipandang dari sudut isi, PPL adalah seperangkat komponen pelatihan prajabatan guru yang berlangsung dalam siklus teori dan praktek secara berlapis dan berulang pada setiap langkah yang dipersyaratkan dalam program pelatihan tersebut. Setiap langkah dalam komponen pelatihan tersebut selalu mengacu pada teori yang telah dipelajari dan menuju pada praktek pelaksanaan pembelajaran yang efektif dan efisien dalam berbagai kondisi.

B. Latar Belakang Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila bertujuan meningkatkan kualitas manusia Indonesia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti yang luhur, berkepribadian, berdisiplin, bekerja keras, tangguh, bertanggung jawab, mandiri, cerdas dan terampil, sehat jasmani dan rohani, sejalan dengan pengembangan iklim belajar dan mengajar yang dapat menumbuhkan rasa percaya diri serta perilaku yang inovatif, kreatif dan berkeinginan untuk maju. Pembangunan nasional perlu terus ditata, dikembangkan dan dimantapkan dengan melengkapi berbagai ketentuan dan peraturan perundang-undangan seperti pelaksanaan PPL, berdasarkan Surat Keputusan Mendikbud RI. Nomor 021/U/1982 dan Nomor 0212/U/1982 serta Peraturan Pemerintah RI. No 30 Tahun 1990. Program Praktik Pengalaman lapangan merupakan suatu upaya dalam mempersiapkan dan membentuk tenaga kependidikan yang profesional serta untuk meningkatkan mutu para calon guru / pengajar yang ahli dalam bidangnya.

C. Tujuan Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Tujuan umum PPL adalah untuk melatih mahasiswa calon guru agar memiliki pengalaman kegiatan kependidikan secara faktual sehingga akan terbentuk tenaga kependidikan yang profesional, yaitu tenaga kependidikan yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap yang diperlukan bagi profesinya sebagai guru, serta mampu menerapkan/memperagakan kinerja dalam situasi nyata, baik dalam kegiatan pembelajaran maupun tugas-tugas keguruan lainnya. Sedangkan tujuan khususnya adalah sebagai berikut:
1) Mahasiswa mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi, akademik dan sosial psikologis di lingkungan sekolah sebagai tempat pelatihan berlangsung.
2) Mahasiswa menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar.
3) Mahasiswa mampu menerapkan berbagai kemampuan professional keguruan secara utuh dan terpadu dalam situasi nyata.
4) Mahasiswa mampu mengembangkan aspek pribadi dan social di lingkungan sekolah.
5) Mahasiswa mampu menarik kesimpulan edukatif dari penghayatan dan pengalaman selama pelatihan melalui refleksi dan menuangkan hasil refleksi ke dalam laporan.
Sasaran dari PPL Keguruan ini adalah membentuk kepribadian calon pendidik yang :
l. Memiliki kepribadian yang baik.
2. Mampu menerapkan teknik-teknik pembelajaran kepada peserta didik.
3. Memiliki sikap Tut Wuri Handayani, serta
4. Tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.

D. Rencana Kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL)
Program Pengalaman Lapangan (PPL) Keguruan dilaksanakan setiap awal semester. Sebelum kegiatan PPL ini dimulai, dipersiapkan terlebih dahulu hal-hal berikut :
l. Menginventarisir mahasiswa calon peserta PPL Keguruan yang memenuhi persyaratan.
2. Menetapkan Dosen Pembimbing dan menentukan distribusinya.
3. Memberitahukan ke setiap sekolah sebagai tempat pelaksanaan PPL.
4. Mengadakan pembekalan bagi mahasiswa calon pelaksana PPL.
5. Memohon surat tugas kepada Dekan untuk Dosen Pembimbing.
6. Mengadakan formulir-formulir yang diperlukan.
Rencana kegiatan Program Pengenalan Lapangan ini dimulai pada bulan November 2008 sampai dengan Oktober 2009 untuk semester ganjil tahun akademik (2008/2009).

BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

A. Pembekalan PPL
Pembekalan PPL dilaksanakan oleh STAI SMQ Bangko untuk memberikan pengetahuan dan informasi kepada mahasiswa calon guru tentang berbagai hal yang berhubungan dengan seluk-beluk kegiatan PPL. Setelah mahasiswa calon guru menerima materi pembekalan PPL, diharapkan mereka tidak menemui kendala yang berarti dalam melaksanakan kegiatan PPL di sekolah tempat praktik. Materi pembekalan yang disampaikan berupa keterampilan belajar mengajar. keterampilan penguasaan kelas, interaksi sosial mahasiswa calon guru dengan siswa, kepala sekolah, guru dan pegawai administrasi, mengenal kondisi lingkungan sekolah tempat praktik, dan lain sebagainya.
Pembekalan PPL semester ganjil tahun 2008/2009 dilaksanakan selama 3 hari bertempat di ruang Aula Sekolah Tinggi Agama Islam SMQ Bangko Tanggal November 2008 - Pukul 07.30 - Selesai WIB. Mahasiswa / calon guru menerima materi pembekalan yang disampaikan oleh :
1. Kepala STAI SMQ Bangko Bapak Drs. Sibawaihi,S.H selaku penanggung jawab PPL tahun akademik 2008/2009
2. Bapak H. Firdaus Zuhri,S.Sos.I.,M.A selaku Ketua Panitia Pelaksana PPL tahun akademik 2008/2009
3. Ibu Hindun S,Ag selaku pemberi materi tentang Micro Teaching
4. Ibu Erda Haryanti,S.Ag selaku Dosen Pembimbing Lapangan

B. Kegiatan PPL
1. Latihan Mengajar Terbimbing
Latihan Mengajar terbimbing adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh calon guru dalam mengajar dengan dibantu atau di bimbing oleh guru pamong.
Dalam Latihan Mengajar Terbimbing calon guru terlebih dahulu memperhatikan bagaimana cara guru pamong melaksanakan kegiatan mengajar dikelas, selain itu juga seorang guru mampu mengawasi kelas agar KTSP dapat berjalan dengan baik. Karena calon guru di ajar untuk dapat memahami setiap karakter setiap anak.
Latihan mengajar bagi calon guru merupakan langkah awal dalam mengajar sebelum mengajar mandiri.Dalam Latihan Mengajar terbimbing diajarkan terlebih dahulu bagaimana mempersiapkan belajar mengajar setiap hari.Calon guru juga dianjurkan bagaimana cara memindahkan diri suatu kegiatan mingguan (SKM) ke suatu kegiatan harian (SKH), yang mana satuan kegiatan mingguan (SKM) dibuat berdasarkan GBPKB.

2. Latihan Mengajar Mandiri
Sebelum Mengajar mandiri dilakukan, calon guru harus mampu memahami bagaimana menjadi guru yang baik.Setelah calon guru mampu memahami bagaimana menjadi guru, setelah itu guru dapat melakukan latihan belajar mandiri.
Sebelum calon guru dibekali dengan ilmu dibangku kuliah dan ditambah dengan latihan mengajar terbimbing, maka calon guru tersebut sudah mampu menerapkan ilmu-ilmu diwaktu latihan mengajar mandiri.
Dalam latihan mengajar mandiri, calon guru diberi kebebasan dalam menerapkan ilmu-ilmunya. Akan tetapi calon guru dapat memilihdan menyesuaikan ilmu dengan kemampuan dan keadaan anak. Sebelum kegiatan belajar mengajar seorang guru terlebih dahulu membuat perencanaan kegiatan. Perencanaan Kegiatan adalah yang dilakukan oleh seorang guru guna mempersiapkan diri dalam mempersiapkan diri dalam melaksanakan proses belajar mengajar.

C. Kegiatan Non Mengajar
1. Kegiatan administrasi
Administrasi sarana dan prasana pendidikan merupakan seluruh proses kegiatan yang digunakan dan diusahakan dengan bersungguh-sungguh serta pembinaan secara kontinyu agar senantiasa siap dalam proses belajar mengajar, sehingga proses belajar mengajar semakin efektif dan efesien guna membantu tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.
Adapun Administrasi yang dipakai adalah sebagai berikut :
a. Buku agenda, surat masuk dan surat keluar.
b. Surat ekfedisi, yaitu surat yang telah dikeluarkan atau surat bukti tandatangan yang bersangkutan.
c. Buku penerimaan murid.
d. Buku Induk
e. Buku Absensi Anak dan Guru.
f. Infentaris.
g. Buku Keuangan.

2. Kegiatan Kurikuler Dan Ekstra Kurikuler
a. Kegiatan Kurikuler
1) Kegiatan belajar mengajar di kelas yang dilakukan setiap hari senin sampai hari sabtu, masuk jam 07.15 WIB dan pulang jam 13.20 WIB.
2) Kultum yang dilaksanakan setiap hari jum’at sebelum pelajaran dimulai.
3) Pengembangan diri sesuai dengan bakat siswa masing-masing setiap hari sabtu yaitu pengembangan diri olahraga ( basket, voli, badminton, tennis, sepakbola, takraw ), Seni ( tari, drama, puisi, musik ), life skill ( pangkas rambut, menjahit, membatik ), keagamaan ( seni baca Al-Qur’an ).
b. Kegiatan Ekstra Kurikuler.
1) Pramuka
Suatu proses pendidikan dalam bentuk kegiatan yang menyenangkan bagi anak dan pemuda di bawah tanggungjawab orang dewasa yang dilaksanakan di luar lingkungan pendidikan sekolah dan di luar lingkungan pendidikan keluarga dan di alam terbuka dengan menggunakan Prinsip Dasar dan Metode Kepramukaan.
Gerakan Pramuka bertujuan mendidik anak-anak dan pemuda Indonesia dengan prinsip-Prinsip Dasar dan Metode Kepramukaan yang pelaksanaannya disesuaikan dengan keadaan, kepentingan dan perkembangan bangsa dan masyarakat Indonesia, agar supaya menjadi manusia yang berkepribadian dan berwatak luhur serta tinggi mental - moral - budi pekerti dan kuat keyakinan beragamanya, tinggi kecerdasan dan keterampilannya, kuat dan sehat fisiknya; Menjadi warga negara Indonesia yang berjiwa Pancasila, setia dan patuh kepada Negara Kesatuan Republik Indonesia; sehingga menjadi angota masyarakat yang baik dan berguna, yang sanggup dan mampu menyelanggarakan pembangunan bangsa dan negara.
2) Kesenian
Kesenian merupakan salah satu unsur dari tujuh unsur kebudayaan. Namun kebanyakan orang menganggap, kebudayaan adalah kesenian. Ini memang dapat dipahami, karena kesenian sangat erat kaitannya dengan nilai estetika. Pepatah mengatakan, dengan ilmu hidup jadi mudah, dengan seni hidup jadi indah.
Kegiatan ekstrakurikuler kesenian merupakan wadah bagi siswa-siswi untuk berkarya dan berkreativitas dengan dilandasi nilai-nilai estetika, sehingga kehalusan rasa dan estetika siswa dapat tersalurkan dengan baik.
3) Olahraga
Prestasi siswa SMPN 6 Merangin di bidang olahraga tidaklah kalah dengan sekolah lain, dan sangat diperhitungkan. Ini terbukti dengan banyaknya piala dan piagam yang tersimpan di ruang kepala sekolah maupun perpustakaan. Begitu banyak bakat dan minat siswa di bidang ini. Hal itu terlihat dari jumlah siswa yang tidak sedikit yang mengambil kegiatan ekskul olahraga.
4) Pembinaan Olimpiade
Kegiatan ekstrakurikuler bidang keilmuan ditekankan pada rasa keingintahuan siswa dalam bidang-bidang tertentu, dan lebih diarahkan pada penelitian atau studi banding. Dengan demikian, siswa dapat menjawab pikiran kritis tentang ilmu yang mereka dalami sekaligus memperdalam pengetahuan yang mereka dapat dari sekolah
5) Ketrampilan ( life skill )
Sedangkan di bidang keterampilan, siswa diharapkan mampu menguasai berbagai bidang keahlian khusus, misalnya terampil berbahasa, menggunakan komputer,dan lain lain
6) Kelompok Ilmiah Remaja (KIR)
Melatih siswa untuk mengembangkan kemapuan dan keilmuan mereka sehingga mampu menghasilkan temuan-temuan yang bermanfaat, yang bisa dikembangkan menjadi karya ilmiah.
7) Kelompok Ikatan Remaja Masjid (IRM)
Kelompok siswa yang ada didalamnya dilatih untuk berorganisasi serta meningkatkan kemampuan mereka dalam bidang social keagamaan. Misalnya mengadakan kegiatan keagamaan disekolah bekerjasama dengan OSIS.
8) English Club
Kegiatan yang bertujuan mengembangkan kemampuan siswa dalam berbahasa Inggris secara aktif baik dilingkup sekolah maupun diluar sekolah.

BAB III
HISTORIS SMP NEGERI 6 MERANGIN

A. Sejarah singkat SMP Negeri 6 Merangin
Sekolah ini berdiri sudah cukup lama yaitu pada tahun 1982. Dalam perkembangannya sekolah ini mengalami kemajuan yang sangat pesat dan menjadi salah satu basis pendidikan menengah di Pamenang pada waktu itu.
Pada tahun 2006 sekolah ini berganti nama menjadi SMP Negeri 1 Pamenang Barat (dengan adanya pemekaran daerah merangin nama sekolah diseragamkan berdasarkan nama dari masing masing nama kecamatan )
Tahun 2008 berdasarkan Keputusan Bupati Merangin Nomor : 312 tahun 2008 SMP 1 Pamenang Barat berubah menjadi SMP Negeri 6 Merangin
Keberadaannya yang jauh dari kota tidak menyurutkan semangat seluruh komponen sekolah dan masyarakat disekitarnya untuk terus berbenah menuju perubahan positif. Inilah yang membuat SMP Negeri 6 Merangin bisa berprestasi baik diwilayah Merangin sendiri, propinsi Jambi bahkan prestasi tingkat nasional.
Dengan Dasar Surat Keputusan Direktur Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Direktur Jenderal Manajemen Dikdasmen Diknas Nomor: 1393/C3/DS/2008 sekolah ini ditetapkan sebagai Sekolah Tinggat Pertama Standar Nasional ( SSN ) Negeri Merangin, yang merupakan satu-satunya sekolah menengah di kabupaten Merangin yang berstandar nasional pada saat ini. Tidak hanya itu saja SMP Negeri 6 Merangin saat ini tengah bersiap-siap menuju rintisan sekolah bertaraf Internasional ( SBI ), sehingga kedepannya sekolah ini diharapkan lebih mendunia dan lebih berprestasi baik ditingkat nasional maupun internasional.

B. Identitas Sekolah
1. Nama Sekolah : SMP NEGERI 6 Merangin
2. NSS : 201 10 06 001
3. Tahun didirikan : 1982
4. Jenjang Akreditasi : B
5. Alamat Sekolah :
Desa : Pinang Merah BI
Kecamatan : Pamenang
Kabupaten : Merangin
Propinsi : Jambi
Kode Pos : 37352
Telepon : 08192436404
Nomor Rekening : 0275-01-011775-50-2
Nama Bank : BRI Cabang Bangko
Kantor : Bangko
Pemegang Rekening : Kepala dan Bendahara Sekolah
Luas Tanah : 70.000 m2
Luas Seluruh Bagunan : 20.000 m 2

Data Siswa dalam 5 tahun Terakhir
Th Ajaran Jlh.
Pendaftar
(Cln Siswa Baru) Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3 Jumlah
(KlsI+KlsII+KlsIII
Jumlah siswa
(orang) Jumlah Rombel (orang)umlah siswa Jumlah Rombel Jumlah siswa
(orang) Jumlah Rombel Siswa Rombel
2003 / 2004 187 87 3 98 3 87 3 256 9
2004 /2005 178 78 3 83 3 97 3 268 9
2005./ 2006 197 93 3 93 3 83 3 267 9
2006./ 2007 209 83 3 93 3 93 3 259 9
2007./ 2008 202 102 3 83 3 87 3 272 9
2008./ 2009 2001 102 3 89 3 77 3 278 9

C. Identitas Kepala Sekolah
a. Nama : DRS. HERUNOTO
b. N I P : 132105212
c. Pangkat, Gol : Pembina, IV/a
d. Pendidikan Terakhir : S-I / A-IV
e. Jurusan Ijazah : Pendidikan Seni Rupa
f. Nomor SK Kepala Sekolah : 205 Tahun 2005
g. Dilantik di sekolah ini : 20 April 2005

Laboratorium Bahasa Ada alatnya ruang belum Ada menggunakan ruangan Labor Fisika - -
Ruang TU ada 50 % ada ada
Lapangan Upacara ada 70% ada ada
R. Batik ada rusak ada Ada
WC ada Baik tetapi belum memenuhi standar 1:20 ada Ada

D. Data Guru dan Pegawai
No Nama / NIP Pangkat / Gol Jabatan Pendidikan
1. Drs. Herunoto
132105212 Pembina,
Gol IV/A Kepala Sekolah S.I / IV
2. Suyono,S.Pd
131789171 Pembina,
Gol IV/A Wakil Kepala S.I / IV
3 Roskima Rambe
131566534 Pembina,
Gol IV/A Guru S.I / IV
4 Supiyarni,S.Pdi
131853156 Pembina,
Gol IV/A Guru S.I / IV
5 Dra. Suliyastuti
132134548 Pembina,
Gol IV/A Guru S.I / IV
6 Syafril.K.S.Pd
131699686 Pembina,
Gol IV/A Guru S.I / IV
7 Suyatno,S.Pd
132169548 Penata TK.I Gol III/D Guru S.I / IV
8 Surjono,S.Pdi
131994055 Penata TK.I Gol III/D Guru S.I / IV
9 Khuzainab,S.Pd
132194093 Penata
Gol III/c Guru S.I / IV
10 Nurrani,S.Pd
132280335 Penata Muda Gol III/B Guru S.I / IV

11 Badariah, A Md
430016130 Pengatur Tk I
Gol.II/d Guru D3/A3
12 M.Warasto,S.Pd
151200360 Penata Muda III.A Guru S.I / IV
13 Suhartatik, S.Pd
50200388 Penata Muda III.A Guru S.I / IV
16 Sri Wahyuni, S.PdI GTT Guru S.I / IV
17 Suwono, A Md GTT Guru D3/A3
18 Sari Ristianti, S.Pd GTT Guru S.I / IV
19 M. Zaini Ardiyanto, S.H.I GTT Guru S.1/A2
20. Muzakaar GTT Guru STM
21. Hj, Kasmirah GTT Guru Kursus
22 Fitri GTT Guru Kursus
23 Ngadiman GTT Guru Pelatih
24. Sandiko Aji GTT Guru Pelatih
25. Erlinda Hutagaol
NIP.131904252 Pengatur TK.I II.D Ka.Tata Usaha SMA
26. Risma Liana S
NIP. 132000105 Pengatur TK.I II.D Tata Usaha SMA
27 Khopi’ah - Pustakawati SMA
28 Nurjannatunnaim - Tata Usaha D3
29 Jamil - Penjaga/pes SMA

E. Keadaan Siswa
Data Sekolah 2006 - 2007 2007 - 2008
Jumlah Murid ( Kls 1 s.d 3 ) 259 272
Jumlah Murid Drop out ( DO ) 0 0
Jumlah Ruang Kelas 9 9
Jumlah Rombel 9 9
Jml.SD Pendukung / Rayon 6 4
Nilai Rata – Rata UAN 7,22 7,29
Jumlah Guru 13 13
Jumlah Guru honor 8 9

F. Sarana dan Prasarana
Ruang Kelas : 9 ruang ( baik)
Laboratorium IPA : 2 ruang (1 rusak)
Laboratorium Bahasa : ada ( baik)
Laboratorium Komputer : 1 ruang ( ruang khusus tidak ada )
Perpustakaan : 1 ruang ( baik)
Kantor Kepala Sekolah : 1 ruang ( baik)
Kantor Tata Usaha : 1 ruang ( baik)
Kantor Guru ` : 1 ruang ( baik)
Ruang BK : 1 ruang (baik)
Ruang OSIS /Pramuka : 1 ruang (baik )
Ruang Ketrampilan : 1 ruang ( rusak)
Ruang Serbaguna : 1 ruang ( baik )
Rumah Penjaga : 1 ruang ( rusak)
Mushalla : 1 ruang ( baik)
Ruang Multi Media : 1 ruang ( baik )

G. Prestasi Sekolah 2004/2008
No KEGIATAN LOMBA PERINGKAT JUARA EVEN LOMBA KET
1 Lari 400 m pi I Porseni Kab Merangin 2004
2 Lompat Jauh pa I Porseni Prov. Jambi 2004
3 Finalis - Lomba Keberhasilan Guru 2004
4 Lomba UKS I UKS Prov. Jambi 2004
5 Guru Teladan II Provinsi. Jambi 2004
6 Juara Umum Haornas I Kec. Pamenang 2004
7 Lukis I Porseni Prov. Jambi 2004
8 Lari 200 m pi I Porseni Prov. Jambi 2004
9 Tolak Peluru pa I Porseni Prov. Jambi 2004
10 Estapet pi II Porseni Prov. Jambi 2004
11 Lompat tinggi pa I Porseni Kab Merangin 2004
12 Juara Umum Porseni II Porseni Prov. Jambi 2004
13 Simposium Guru I Nasional Ke IV
14 Sekolah Sehat II Provinsi. Jambi 2005
15 Poster Lingk.Hidup II Hari Lingkungan hidup Prov Jambi 2005
16 Jambore Ranting pi I Jamran Pamenang 2005
17 Lomba UKS I UKS Prov. Jambi 2005
18 Tenis Meja II Porseni Kab Merangin 2005
19 Gerak Jalan indah H III HUT RI Kab Merangin 2005
20 Olimpiade IPA I Olimpiade Kab. Merangin 2005
21 Lukis I Porseni Prov. Jambi 2005
22 Simposium Kep. Sekolah II Tk. Provinsi Jambi 2005
23 Sekolah Sehat I Kab Merangin 2005
24 Wiyata Mandala I Kab Merangin 2005
25 IJSO - Provinsi. Jambi 2006
26 Sekolah Sehat I Provinsi. Jambi 2006
27 Poster Lingkungn Hidup I Kab Merangin 2006
28 Poster Lingkungn Hidup III Kab Merangin 2006
29 Sekolah Benuansa lingk I Provinsi. Jambi 2006
30 Lomba UKS I Kab Merangin 2006
31 Estapet pi I Kab Merangin 2006
32 Lukis Porseni I Kab Merangin 2006
33 Lompat Tinggi I Kab Merangin 2006
34 Lompat Jauh I Kab Merangin 2006
35 Lukis Kemah Budaya putri I Provinsi. Jambi 2006
36 Lukis Kemah Budaya putra III Provinsi. Jambi 2006
37 Lukis Porseni II Provinsi. Jambi 2006
38 Lukis Hari Pramuka putri I Kab Merangin 2006
39 Lukis Hari Pramuka putra III Kab Merangin 2006
40 Lagu Hymne Satya Dharma P Harp I Kab Merangin 2006
41 Lukis Kemah Budaya III Kab Merangin 2006
42 Barisan Indah Putra HUTRI II Kab Merangin 2006
43 Enduro Drum Band III Kab Merangin 2006
44 Spid mars Drum Band II Kab Merangin 2006
45 Wiyata Mandala I Kab Merangin 2007
46 Lomba Lagu Daerah II Kab Merangin 2007
47 Perpustakaan peserta Tk . Nasional 2007
48 Karya Tulis Ilmiah peserta Tk . Nasional 2007
49 Melukis Porseni I Kab Merangin 2007
50 Lari 80 m II Kab Merangin 2007
51 Lompat Tinggi pa III Kab Merangin 2007
52 Lompat Tinggi pi I Kab Merangin 2007
53 Poster I Kab Merangin 2007
54 Poster Hari Ling Hidup Harp. I Provinsi Jambi 2007
55 LCC Harp. I Kab Merangin 2007
56 Kepala Sekolag Ber[restasi II Prop Jambi 2007
57 Barisan Indah Putra Harp. I Kab Merangin 2007
58 Barisan Indah Putri Harp. I Kab Merangin 2007
59 Paduan Suara I Kab Merangin 2007
60 Karnafal I Pamenang 2007
61 Sekolah Sehat I Kab Merangin 2007
62 Sekolah Sehat I UKS Prov. Jambi 2008
63 Sekolah Sehat - Nasional
64 Olympiade IPA II Kab Merangin 2008
64 Olympiade Fisika 10 besar Jambi 2008
65 Lukis OOSN I Kab Merangin 2008
66 Silat Pa OOSN II Kab Merangin 2008
67 Sillat Pi OOSN I Kab Merangin 2008
68 Sillat Pi OOSN II Kab Merangin 2008
69 Kriya OOSN I Kab Merangin 2008
70 Kriya OOSN II Kab Merangin 2008
71 Kriya OOSN III Kab Merangin 2008
72 Cipta Puisi OOSN III Kab Merangin 2008
73 Engglish Story Telling OOSN III Kab Merangin 2008
74 Poster Lingkungan Hidup I Kab Merangin 2008
75 Menulis Cerpen OOSN III Jambi 2008
76 Silat Putri OOSN III Jambi 2008
77 Lukis OOSN III Jambi 2008
78 IPTEK Tertulis Nasional 49 Nasional

PROGRAM KEGIATAN MAHASISWA PPL
DI SMP NEGERI 6 MERANGIN

No Hari/ tanggal Jenis Kegiatan Hasil yang dicapai Keterangan
1

2

3

4

5

6

7

8 Jum’at

Sabtu

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jum’at

Sabtu Pembekalan PPL

Micro Teaching

Serah terima mahasiswa PPL S1 STAI SMQ Bangko ke SMP Negeri 6 Merangin oleh DPL

Musyawarah anggota PPL dengan pihak sekolah SMP Negeri 6 Merangin

Pengarahan oleh kepala sekolah, pembagian kelas dan guru pamong

Observasi sekolah

Mengikuti kultum,

Pertemuan mahasiswa PPL untuk membuat program kegiatan, KBM pertama ( pengembangan diri Seni Baca Al-Qur’an ).
Terlaksana dengan baik

Terlaksana dengan baik

Terlaksana dengan baik

Terlaksana dengan baik

Terlaksana dengan baik

Terlaksana dengan baik

Terlaksana dengan baik Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok,
individu

Pamenang, November 2008
Diketahui Oleh,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong Guru PPL

Erda Haryanti, S.Ag Surjono, S.Pd.I Moh. Muzakkin.H NIP.1319940515 NIM.25.25.215

Kepala SMPN 6 Merangin

Drs. Herunoto
NIP. 132105212

A. LAPORAN KEGIATAN MINGGUAN INDIVIDU

Nama : Moh. Muzakkin. H
NIM : 25.25.215
Tempat PPL : SMPN 6 Merangin
Jurusan : S1 Tarbiyah/ PAI
Minggu ke : II

No Hari/ Tanggal Jenis Kegiatan Hasil yang dicapai Keterangan
1
2
3
4
5

Pamenang, November 2008
Diketahui Oleh,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong Guru PPL

Erda Haryanti, S.Ag Surjono, S.Pd.I Moh. Muzakkin.H NIP.1319940515 NIM.25.25.215

Kepala SMPN 6 Merangin

Drs. Herunoto
NIP. 132105212

Proposol Skripsi STAI SMQ

2009-10-26T21:18:00.000-07:00

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
Di dalam Sistem Pendidikan Nasional melalui UU Sisdiknas No.20 tahun 2003, telah dijelaskan bahwa :
“ Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara “.

Dengan demikian dapat kita pahami bahwa inti dari pendidikan itu sendiri adalah membentuk dan membina manusia seutuhnya yang mandiri, berkualitas, beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Mewujudkan semua itu dibutuhkan perhatian khusus dalam semua dimensinya itu sendiri baik yang menyangkut dengan kurikulum, kualitas penyelenggaraan pendidikan, maupun sarana dan prasarana pendidikan demi tercapainya tujuan yang telah ditetapkan.
Seiring dengan perkembangan dan kemajuan teknologi informasi sekarang ini, pendidikan di sekolah semakin lama semakin mengalami perubahan dan perkembangan pesat pada bidang kurikulum, metodologi, peralatan dan penilaian.
Perkembangan teknologi informasi sudah sedemikian menonjol, sehingga penggunaan alat-alat, perlengkapan pendidikan, media pendidikan dan pengajaran disesuaikan dengan kemajuan zaman. Perkembangan teknologi informasi juga telah mempengaruhi penggunaan berbagai jenis media, sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran. Maka para pengajar diharapkan dapat menggunakan alat-alat tersebut secara efektif dan efisien dalam pembelajaran di kelas, di samping tetap dapat menggunakan berbagai alat yang murah, efisien, mampu dimiliki sekolah, baik alat-alat konvensional yang sudah tersedia serta tidak menolak kemungkinan menggunakan alat-alat yang sesuai dengan tuntutan perkembangan kemajuan teknologi dalam pembelajaran.
Di masa sekarang ini para pengajar mulai berusaha membiasakan diri untuk menggunakan peralatan-peralatan seperti OHP, CD, VCD, komputer dan internet sebagai media pembelajaran di kelas dengan berbagai program pembelajaran yang dapat dikembangkan.
Pembelajaran di sekolah sekarang ini mulai disesuaikan dengan perkembangan teknologi informasi, sehingga terjadi perubahan dan pergeseran paradigma pendidikan. Perkembangan media informasi yang begitu pesat khususnya internet, semakin mempermudah dan mempercepat aliran ilmu pengetahuan dan teknologi yang mampu menembus batas-batas dimensi ruang dan waktu. Jika internet ini dimanfaatkan dalam dunia pendidikan sebagai salah satu media pembelajaran, maka akan sangat membantu guru dan siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien, misalnya memudahkan guru dan siswa dalam mengakses materi pelajaran yang dibutuhkan.

Dalam penelitian ini, penulis melakukan penelitian di SMP Negeri 6 Merangin yang merupakan salah satu sekolah yang berstatus RSBI (Rintisan Sekolah Berstandar Internasional). Sehingga keberadaan internet dan pemanfaatannya sudah menjadi suatu tuntutan dan harus mulai dipersiapkan secara matang. Dengan demikian akan memudahkan sekolah dalam mengakses informasi, bertukar informasi, diskusi maupun mengakses materi pelajaran dari berbagai penjuru dunia.
Ketersedian fasilitas multimedia di SMP Negeri 6 Merangin yang salah satunya adalah internet penggunaannya dirasa belum optimal. Sebagian besar guru belum memanfaatkan secara maksimal sebagai salah satu media dalam proses pembelajaran. Hal ini juga didasarkan pada pengamatan dan penemuan penulis ketika melaksanakan PPL di SMP Negeri 6 Merangin, dimana penggunaan data (dalam kilobyte) yang masih sedikit dari jumlah total yang disediakan pihak sekolah yaitu 100 gigabyte dalam sebulan, hanya terpakai sekitar 10 % saja. Selain itu keberadaan website sekolah yang sekarang jarang diupdate lagi, juga menunjukkan bahwa sekolah masih membutuhkan tambahan tenaga ahli dibidang internet. Penggunaan yang sangat minim tersebut tentu tidak sebanding dengan biaya operasional yang dikeluarkan sekolah. Padahal keberadaan website sangat penting bagi sekolah yang sedang mempersiapkan diri menuju SBI (Sekolah Berstandar Internasional), sebagai bagian dari usaha mempublikasikan keberadaan sekolah terhadap dunia luar dan media bertukar informasi.
Untuk itu penggunaan media informasi dalam proses pembelajaran harus dioptimalkan, terutama bagi sekolah yang sudah memiliki kelengkapan fasilitas tersebut seperti SMP Negeri 6 Merangin ini. Tetapi yang perlu diperhatikan adalah semua peralatan dan perlengkapan sekolah tersebut penggunaannya harus disesuaikan dengan tuntutan kurikulum dengan materi, metode, dan tingkat kemampuan pebelajar (siswa) untuk mencapai tujuan pembelajaran.
B. Rumusan Masalah
Berangkat dari latar belakang masalah di atas, maka permasalahan muncul yang dapat dijadikan rumusan masalah adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana penggunaan media internet oleh guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Negeri 6 Merangin ?
2. Bagaimana upaya kepala sekolah untuk mengoptimalkan penggunaan media internet bagi guru, dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Negeri 6 Merangin ?
3. Apa saja faktor pendukung dan faktor penghambat dalam mengoptimalkan penggunaan media internet bagi guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Negeri 6 Merangin ?
C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
Adapun tujuan dan kegunaan penelitian yang hendak dicapai oleh penulis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Tujuan Penelitian
a. Untuk mengetahui penggunaan internet oleh oleh guru dan siswa dalam meningkatkan kualitas pembelajaran SMP Negeri 6 Merangin.
b. Untuk mengetahui upaya-upaya yang telah dilakukan oleh kepala sekolah, untuk mengoptimalkan penggunaan media internet bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Negeri 6 Merangin.
c. Untuk mengetahui faktor penunjang dan faktor penghambat, dalam usaha mengoptimalkan penggunaan media internet di SMP Negeri 6 Merangin.
2. Kegunaan Penelitian
a. Secara teoritis diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai tambahan perbendaharaan ilmu pengetahuan yang memperkaya wacana kita semua.
b. Secara praktis diharapkan hasil penelitian ini mampu menjadi tambahan masukan bagi sekolah untuk mengoptimalkan penggunaan internet sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Negeri 6 Merangin.
c. Sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan program Strata Satu (S1) Ilmu Tarbiyah pada jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Sekolah Tinggi Agama Islam Syekh Maulana Qori’ Bangko.

D. Ruang Lingkup Pembahasan
Mengingat keterbatasan kemampuan yang ada pada penulis, maka perlu adanya pembatasan masalah agar tidak terjadi kekaburan pembahasan, sehingga tetap pada topik yang dibicarakan. Adapun ruang lingkup pembahasannya penulis fokuskan pada penggunaan internet sebagai media dan sumber belajar.
E. Landasan Teori
Untuk dapat memecahkan permasalahan sebagaimana yang diungkapkan di atas tadi, maka akan dilakukan telaah pustaka pendahuluan, guna mendapatkan Landasan Teori.
Landasan Teori ini penulis gunakan yang ada hubungannya dengan permasalahan yang akan dibahas di lapangan nanti, serta pendapat para ahli atau temuan sebagai landasan dalam melakukan penelitian ini.
1. Media Pembelajaran
a. Pengertian Media Pembelajaran
Daradjat menyebutkan bahwa media pembelajaran adalah sumber belajar dan dapat juga diartikan dengan manusia dan benda atau peristiwa yang membuat kondisi siswa mungkin memperoleh pengetahuan, ketrampilan atau sikap. (Ramayulis, 2006 : 203)
Dalam pengertian lain, sarana yang dapat digunakan untuk menampilkan atau menyampaikan pelajaran yang dalam pengertian luas disebut dengan media pembelajaran. (Sanaky, 2009: 21).
b. Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran merupakan terjemahan dari “instruction” yang dalam bahasa Yunani disebut “instructus” atau “intruere” yang berarti menyampaikan pikiran atau ide yang telah diolah secara bermakna melalui pembelajaran. Pengertian ini lebih mengarah kepada guru sebagai pelaku perubahan. (Warsita, 2008: 265).
Menurut Gagne dan Brigss (1979), pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung proses belajar peserta didik yang bersifat internal. (Warsita, 2008: 266).
c. Jenis Alat / Media Pendidikan
Dalam perspektif ilmu pendidikan yang mengutamakan ilmu pengetahuan dan penanaman nilai, sudah barang tentu membutuhkan peralatan atau media yang relevan untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Para ahli telah mengklasifikasikan alat atau media pendidikan kepada dua bagian : yaitu alat pendidikan yang berupa benda (materiil) dan alat pendidikan yang bukan benda (non materiil). (Ramayulis, 2006 : 206).

d. Pengaruh Alat / Media dalam pembelajaran
Media merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam mencapai suatu tujuan pendidikan yang diharapkan. Dengan demikian, tanpa adanya media yang memadai maka proses pembelajaran tidak akan maksimal. Para ahli pendidikan berpendapat mengenai manfaat atau kegunaan dari media dalam proses pembelajaran.
Muhammad (1981) menyebutkan beberapa manfaat media dalam proses pembelajaran, di antaranya adalah :
1) Mampu mengatasi kesulitan-kesulitan dan memperjelas materi pelajaran yang sulit.
2) Mampu mempermudah pemahaman, dan menjadikan pelajaran lebih hidup dan menarik.
3) Merangsang anak untuk bekerja dan menggerakkan naluri kecintaan menelaah (belajar) dan menimbulkan kemauan keras untuk mempelajari sesuatu.
4) Membantu pembentukan kebiasaan, melahirkan pendapat, memperhatikan dan memikirkan suatu pelajaran.
5) Menimbulkan kekuatan perhatian dan ingatan, mempertajam indera, melatihnya, memperhalus perasaan dan cepat belajar. (Ramayulis, 2006: 212)

Secara umum kegunaan media dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut :
1) Memperjelas sajian pesan dan tidak terlalu bersifat verbalistik dalam bentuk kata-kata tertuls atau lisan belaka
2) Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera.
3) Dengan menggunakan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi dapat di atasi sikap pasif anak didik.
4) Dengan sifat yang unik pada masing-masing pebelajar ditambah dengan lingkungan dan pengalaman yang berbeda antara pengajar dan pebelajar, sedangkan kurikulum dan materi pengajaran ditentukan sama untuk semua pebelajar, maka pengajar akan mengalami kesulitan bilamana semuanya itu harus ditangani sendiri. (Sanaky, 2009: 35-36).

Media pembelajaran terutama media modern mempunyai banyak manfaat dalam proses pembelajaran, tetapi penggunaan dan pemilihannya harus tepat agar pembelajaran bisa berjalan efektif dan efisien, dengan mempertimbangkan beberapa faktor antara lain :
1) Tujuan / indikator yang hendak dicapai
2) Kesesuaian media dengan materi yang akan dibahas
3) Tersedia sarana dan prasarana penunjang.
4) Karakteristik siswa. (Yamin, 2007:186)

2. Internet Sebagai Media Pembelajaran
a. Pengertian Internet
Internet adalah kependekan dari inter-network. Secara harfiah mengandung pengertian sebagai jaringan komputer yang menghubungkan beberapa rangkaian. (Sanaky, 2009 : 185).
Jaringan internet juga didefinisikan sebagai jaringan global yang menghubungkan beribu bahkan berjuta jaringan komputer (local/wide area network) dan komputer pribadi (stand alone), yang memungkinkan setiap komputer yang terhubung kepadanya bisa melakukan komunikasi satu sama lain. (Sanaky, 2009 : 185).

b. Internet dalam kegiatan pembelajaran
Sebagai salah satu media yang diharapkan mampu menjadi bagian dalam proses pembelajaran, internet harus mampu memberi dukungan bagi terselenggaranya proses komunikasi yang interaktif antara pengajar dan siswa sebagaimana yang dipersyaratkan dalam pembelajaran. (Sanaky, 2009 : 188).
Untuk memanfaatkan internet sebagai media pembelajaran ada beberapa hal yang harus mendapat perhatian dan penanganan serius agar pemanfaatan internet untuk pembelajaran dapat berhasil secara efektif dan efisien, yaitu :
1) Faktor lingkungan, meliputi institusi penyelenggara pendidikan dan masyarakat.
2) Pebelajar meliputi usia, latar belakang, budaya, penguasaan bahasa dan berbagai gaya belajarnya.
3) Pengajar meliputi latar belakang, usia, gaya mengajar, pengalaman personalnya.
4) Faktor teknologi meliputi komputer, perangkat lunak, jaringan, koneksi ke internet dan berbagai kemampuan yang dibutuhkan berkaitan dengan penerapan internet dilingkungan sekolah.(Sanaky, 2009 : 188).
Selain itu, pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran dalam setting pembelajaran di sekolah, perlu dipersiapkan fasilitas dan sumber daya manusia yaitu kesiapan pengajar, pebelajar, kebutuhan hardware dan software, dukungan teknik dan pemanfaatan.
1) Kesiapan pengajar
Pengajar yang memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran, tak kalah pentingnya dalam menentukannya terhadap keberhasilan pemanfaatan internet di sekolah. Dari berbagai pengalaman menunjukkan bahwa inisiatif pemanfaatan internet di sekolah justru datang dari pengajar-pengajar yang memiliki kesadaran lebih awal tentang potensi internet guna menunjang proses pembelajaran. (Sanaky, 2009 : 188).

2) Kesiapan pebelajar
Pebelajar harus dipersiapkan sedini mungkin untuk dapat mengikuti proses pembelajaran berbasis internet. Pebelajar harus terlebih dahulu diperkenalkan dengan hardware dan software komputer yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Selain itu, pengajar harus mengetahui betul karakteristik pebelajarnya. (Sanaky, 2009: 189).

3) Kebutuhan hardware dan software
Untuk terselenggaranya kegiatan pembelajaran dengan dukungan internet, faktor teknologi merupakan suatu hal yang mutlak harus tersedia dan harus memenuhi standar minimal yang dipersyaratkan, baik yang berkaitan dengan program, peralatan, infrastruktur, pengoperasian dan perawatannya. (Sanaky, 2009: 190).

4) Dukungan teknik
Dukungan ini lebih bersifat kepada penyediaan sumberdaya manusia yang bertanggung jawab terhadap berfungsinya sistem dan memberikan bantuan apabila pengajar maupun pebelajar mengalami kesulitan berkaitan dengan perangkat keras maupun perangkat lunak, dalam pelaksanaan penyelenggaraan pembelajaran berbasis internet. Sumberdaya manusia tersebut bisa direkrut secara khusus tenaga yang sudah memiliki kualifikasi untuk itu, atau dengan memberikan pelatihan khusus kepada beberapa orang pengajar yang mempunyai minat dan dedikasi ke arah itu.(Sanaky, 2009: 192).

5) Bentuk pemanfaatan
Bentuk sistem pembelajaran melalui internet yang layak dipertimbangkan sebagai dasar pengembangan sistem pembelajaran dengan mendayagunakan internet secara umum ada tiga cara pemanfaatan, yaitu :
a) Web Course
Web Course yaitu penggunaan teknologi informasi untuk keperluan pendidikan, di mana seluruh bahan ajar, diskusi, konsultasi, penugasan, latihan, dan ujian sepenuhnya disampaikan melalui internet. Peserta dan guru sepenuhnya terpisah dan tidak diperlukan adanya tatap muka.
b) Web Centric Course
Dimana sebagian bahan ajar, diskusi, konsultasi, penugasan, dan latihan disampaikan melalui internet, sedangkan ujian dan sebagian konsultasi, diskusi dan latihan dilakukan secara tatap muka. Pebelajar dan guru sepenuhnya terpisah, tetapi diperlukan adanya tatap muka.
c) Web Enhanced Course
Web Enhanced Course yaitu pemanfaatan internet untuk pendidikan, untuk menunjang peningkatan kualitas kegiatan pembelajaran secara tatap muka di kelas. (Warsita, 2008: 152).
Bentuk pemanfaatan inilah yang harus mulai dikembangkan, terutama sebagai langkah awal bagi institusi pendidikan yang akan menyelenggarakan pembelajaran berbasis internet.
3. Kualitas Pembelajaran
Glaser (1982) mengatakan kualitas lebih mengarah pada sesuatu yang baik. Sedangkan pembelajaran adalah upaya membelajarkan siswa. Jadi kualitas pembelajaran artinya bagaimana kegiatan pembelajaran yang dilakukan selama ini berjalan dengan baik serta menghasilkan luaran yang baik pula. (Uno, 2009: 153).
Menurut Miarso (2004), kualitas diartikan sebagai kesesuian dengan standar tertentu, kesesuaian dengan kebutuhan tertentu, kesepadanan dengan karakteristik dan kondisi tertentu, keselarasan dengan tuntutan zaman, ketersediaan saat yang diperlukan, keterandalan dalam berbagai kondisi, daya tarik yang tinggi dan sebagainya. Sedangkan pembelajaran adalah suatu usaha yang disengaja, bertujuan, dan terkendali agar peserta didik belajar atau terjadi perubahan perilaku yang relatif menetap pada diri peserta didik (Warsita, 2008: 258).

Agar pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan hasilnya dapat memuaskan, maka perbaikan pengajaran di arahkan pada pengelolaan proses pembelajaran. Dalam hal ini bagaimana peran strategi pembelajaran yang dikembangkan sekolah menghasilkan luaran sesuai dengan apa yang diharapkan. (Uno, 2009: 153).

BAB II
PROSEDUR PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Dalam menyusun penelitian ini, penulis menggunakan data Field research (penelitian lapangan). Jenis penelitian yang dimaksud di sini adalah jenis pengumpulan data, di mana penulis langsung terjun ke lapangan untuk memperoleh data yang benar-benar dapat dipercaya sebagai bahan kajian data. Metode penelitian yang dipakai adalah metode kualitatif.
Penelitian kualitatif itu berakar pada latar belakang alamiah secara keutuhan, mengandalkan manusia sebagai alat penelitian, memanfaatkan metode kualitatif, mengadakan analisis data secara induktif, mengarahkan sasaran penelitiannya pada usaha menentukan teori-teori dasar, bersifat deskriktif, lebih mementingkan proses dari pada hasil, membatasi studi dengan fokus, memiliki kriteria untuk memeriksa keabsahan data, rancangan penelitiannya bersifat sementara dan hasil penelitiannya disepakati oleh kedua belah pihak peneliti dan subjek penelitian. (Moleong, 1997:27)

Dalam hal ini penulis berusaha untuk mengetahui dan mempublikasikan hasil penelitian tentang penggunaan internet dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Negeri 6 Merangin.
B. Jenis dan Sumber Data Penelitian
1. Jenis Data
Jenis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini terdiri atas dua macam, yaitu :

a. Data Primer
Data yang diperoleh langsung dari masyarakat baik yang dilakukan melalui wawancara, observasi dan alat lainnya merupakan data primer (Subagyo, 2006: 87).
Data ini langsung dengan permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian dan diperoleh langsung dari responden dan informan tentang kenyataan yang ada di lapangan.
Data primer yang akan dikumpulkan ini berkaitan dengan hal-hal sebagai berikut :
1) Media pembelajaran yang digunakan oleh guru SMP Negeri 6 Merangin
2) Penggunaan internet sebagai media pembelajaran oleh guru SMP Negeri 6 Merangin.
3) Usaha yang sudah dilakukan untuk mengoptimalkan penggunaan internet sebagai media pembelajaran.
b. Data Sekunder
Data yang diperoleh dari atau berasal dari bahan kepustakaan disebut sebagai data sekunder. (Subagyo, 2006: 88).
Dalam penelitian ini data sekunder didapat melalui observasi dan dokumentasi. Adapun data sekunder yang akan dikumpulkan adalah
1) Historis dan geografis Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Merangin.
2) Keadaan guru dan murid Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Merangin.
3) Struktur organisasi Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Merangin.
4) Sarana dan prasarana Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Merangin.
2. Sumber Data
Sumber data yang akan dimanfaatkan dalam penelitian ini dibedakan menjadi sumber orang dan sumber materi. Sumber orang adalah kepala sekolah dasar, guru-guru, siswa dan pihak lain yang terkait seperti karyawan. Sedangkan sumber materi adalah yang berkaitan dengan masalah penelitian dan dokumentasi.
C. Populasi dan Sampel
a. Populasi
Keseluruhan obyek penelitian disebut populasi penelitian atau universe. (Ali, 1985: 54). Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah 1 orang kepala sekolah, 21 orang guru, 269 orang siswa. Jadi jumlah keseluruhan populasi adalah 291 orang.
b. Sampel
Sampel penelitian adalah sebagian yang diambil dari keseluruhan obyek yang diteliti, yang dianggap mewakili terhadap seluruh populasi dan diambil dengan teknik tertentu. (Ali, 1985: 54).
Berdasarkan pendapat tersebut diharapkan sampel dapat mewakili keseluruhan populasi yang ada dan mampu dijadikan cerminan yang representatif atau sesuatu yang dapat menggambarkan secara makro keadaan populasi.
Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teori terbatas (non probability) yaitu teknik snowball sampling.
Snowball sampling adalah pengambilan sampel dengan bantuan key-informan, dan dari key informan ini akan berkembang sesuai dengan petunjuknya. Dalam hal ini peneliti hanya mengungkapkan kriteria sebagai persyaratan untuk dapat dijadikan sampel. (Subagyo, 2006: 31).
Dalam penelitian ini penulis mengambil sampel sebanyak 10 % dari keseluruhan populasi, jadi yang dijadikan sampel adalah 29 orang.
D. Variabel
Variabel adalah segala sesuatu yang menjadi obyek pengamatan penelitian atau sebagian faktor yang berperan dalam peristiwa atau gejala yang akan diteliti. (Brata, 1989: 72).
Adapun variabel dalam penelitian terdiri dari:
1. Variabel X (independent), yaitu Upaya Mengoptimalkan Internet bagi Guru yang meliputi:
a) Bentuk pemanfaatan media internet untuk pembelajaran
b) Usaha yang dilakukan dalam mengoptimalkan internet sebagai media pembelajaran.
2. Variabel Y (dependent), yaitu Meningkatkan Kualitas Pembelajaran yang meliputi :
a) Bentuk-bentuk peningkatan kualitas pembelajaran
b) Manfaat internet sebagai media pembelajaran
E. Teknik Pengumpulan Data
Dalam pengumpulan data ini penulis menggunakan:
1. Data Kepustakaan
Data kepustakaan ini penulis gunakan untuk memperoleh landasan teori yang berkenaan dengan tema penelitian. Landasan teori ini penulis gunakan sebagai landasan dasar bagi praktek penelitian di lapangan.
2. Data Lapangan
Untuk mengumpulkan data-data yang sesuai dan dibutuhkan, penyusun menggunakan pendekatan yakni Field Research atau penelitian lapangan yakni penelitian yang dilakukan dalam kancah kehidupan sebenarnya.
Adapun metode-metode yang digunakan dalam Field Research adalah :
a. Metode wawancara (Interview)
Wawancara adalah bentuk komunikasi antara dua orang, melibatkan seseorang yang ingin memperoleh informasi dari seorang lainnya dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan, berdasarkan tujuan tertentu. (Mulyono, 2004: 180).
Metode ini dilakukan pewawancara untuk memperoleh data yang diharapkan mampu memberikan informasi dari yang diwawancarai (nara sumber). Dalam penelitian ini wawancara yang digunakan adalah wawancara bebas.
b. Metode Observasi
Metode observasi adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui suatu pengamatan, dengan disertai pencatatan terhadap keadaan atau perilaku objek sasaran. (Fathoni, 2006: 104).
Observasi ini penulis lakukan dengan mengamati langsung ke lokasi penelitian, untuk mengamati bagaimana penggunaan internet sebagai media dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
c. Metode Dokumentasi
Dalam teknik pengumpulan data dilakukan pula teknik dokumentasi yaitu dengan cara mengumpulkan dokumen-dokumen primer dan skunder yang berkaitan dengan masalah dan tujuan penelitian. (Saebani, 2008: 195).
Dengan metode ini, maka peneliti mengambil dan menyelidiki data-data tertulis. Penggunaan ini mengandung maksud untuk mendapatkan data yang berupa keadaan sekolah dan segala sesuatu yang ada hubungannnya dengan penelitian

F. Teknik Analisis Data
Data yang telah terkumpul dari penelitian haruslah diolah, sehingga bisa diperoleh keterangan-keterangan yang berguna, selanjutnya data yang telah diolah tersebut disajikan dan dianalisis, sehingga dengan demikian dapat dipergunakan oleh siapapun saja terutama dalam mengambil keputusan dan kesimpulan dari data tersebut. Setelah semua data terkumpul, maka kegiatan selanjutnya adalah menganalisis data dengan menggunakan analisis data kualitatif.
Terhadap data kualitatif dalam hal ini dilakukan terhadap data yang berupa informasi, uraian dalam bentuk bahasa prosa kemudian dikaitkan dengan data lainnya untuk mendapatkan kejelasan terhadap suatu kebenaran atau sebaliknya, sehingga memperoleh gambaran baru ataupun menguatkan suatu gambaran yang sudah ada dan sebaliknya. Jadi bentuk analisis ini dilakukan merupakan penjelasan-penjelasan, bukan berupa angka-angka statistik atau bentuk angka lainnya. (Subagyo, 2006: 106).

Teknik analisis kualitatif terdiri dari berbagai model dan pendekatan sesuai dengan sifat obyek/subyek yang diteliti itu sendiri.(Bungin, 2006: 307).
Teknik analisis yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Analisis Domain
Analisis Domain adalah analisis yang dilakukan untuk memperoleh gambaran umum dan menyeluruh tentang situasi sosial yang diteliti atau obyek penelitian. (Saebani, 2008: 202)
Dalam penelitian ini analisis domain digunakan untuk menganalisis data yang berkaitan dengan gambaran umum SMP Negeri 6 Merangin yang mencakup sejarah, letak geografis dan keadaan sekolah, yang semua itu merupakan unsur-unsur yang harus ada dalam penelitian ini.
2. Analisis Taksonomi
Penggunaan analisis taksonomi ini penulis menjelaskan beberapa masalah kejadian atau peristiwa yang terjadi di lapangan yang menyangkut penggunaan media informasi internet dalam pembelajaran dan juga usaha-usaha mengoptimalkannya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah
Analisis Taksonomi adalah analisis untuk mencari bagaimana domain yang dipilih itu dijabarkan lebih rinci. Setelah peneliti melakukan analisis domain, selanjutnya domain dipilih oleh peneliti untuk ditetapkan sebagai fokus penelitian. Hasil analisis taksonomi dapat disajikan dalam bentuk diagram kotak (box diagram), diagram garis dan simpul (lines and node diagram), dan outline. (Saebeni, 2008: 203).

3. Analisis Kompensional
Dalam analisis kompensional, yang dicari untuk diorganisasikan dalam domain bukanlah keserupaan, tetapi justru yang memiliki perbedaan atau yang kontras. (Saebeni, 2008: 203)
Melalui analisis kompensional ini penulis mengambil suatu kesimpulan dari data wasil wawancara yang bersifat umum atau domain sehingga menjadi suatu kesatuan yang utuh atau sempurna
4. Analisis Tema Budaya
Analisis tema budaya atau discovering cultures themes, merupakan upaya mencari “benang merah” yang mengintegrasikan lintas domain yang ada. Dengan ditemukannya benang merah dari hasil analisis domain, taksonomi, dan kompensional tersebut, selanjutnya akan dapat tersusun suatu “konstruksi bangunan” situasi sosial atau objek penelitian yang sebelumnya remang-remang, dan setelah dilakukan penelitian, menjadi terang dan jelas. (Saebeni, 2008: 203).

Dengan analisis ini, penulis mengambil inti dari hasil analisis sebelumnya yaitu analisis domain, kompensional maupun analisis taksonomi sehingga dapat tersusun bagian-bagian, hubungan bagian dan hubungannya dengan keseluruhan.
G. Sistematika Penulisan Skripsi (Kerangka Skripsi Sementara)
Guna untuk mempermudah, mempelajari, memahami, serta mengetahui pokok bahasan skripsi ini, maka akan dideskripsikan dalam sistematika yang terdiri dari lima bab, dan masing-masing bab memuat sub-sub bab. Adapun sistematikanya adalah sebagai berikut:
1. Bagian Muka
Bagian ini memuat halaman sampul, judul, halaman pengesahan, halaman kata pengantar, halaman persembahan, daftar isi, daftar lampiran, dan daftar tabel.
2. Bagian Isi (batang tubuh)
Bab I : Pendahuluan
Yang meliputi latar belakang masalah, alasan pemilihan judul, permasalahan, tujuan dan kegunaan penelitian skripsi, ruang lingkup penelitian, landasan teori
Bab II : Prosedur Penelitian
Yang meliputi implikasi metode penelitian, jenis dan sumber data penelitian, populasi dan sampel, variabel, teknik pengumpulan data, teknik analisis data dan analisis data.
Bab III : Laporan Hasil Penelitian
Keadaan umum Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Merangin yang meliputi historis dan geografis, keadaan sarana dan prasarana keagamaan, kegiatan guru dan kegiatan intra maupun ekstra kurikuler yang dilaksanakan di sana.
Bab IV : Analisis mengenai Upaya Mengoptimalkan Media Internet bagi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMP Negeri 6 Merangin.. Dalam analisis ini ada empat tahapan yaitu; analisis domain, analisis taksonomi, analisis kompensioanal, analisis tema kultural.
Bab V : Penutup
Penutup yang terdiri dari kesimpulan, saran-saran, dan penutup.
3. Bagian Akhir
Pada bagian ini dicantumkan daftar pustaka, lampiran lampiran dan daftar riwayat pendidikan penyusun.

DAFTAR PUSTAKA

Anonim, (2003). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung : Citra Umbara

-----, ( 2008 ). Buku Pedoman Penulisan Skripsi / Karya Ilmiah. Bangko: STAI SMQ Bangko

Ahmad Saebani, Beni. (2008 ). Metode penelitian. Bandung : Pustaka Setia
Arikunto, Suharsimi (1999). Manajemen Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.

Bungin, Burhan.(2006) Sosiologi Komunikasi. Jakarta : Kencana.

Dimyati – Mudjiono (1994). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Hadi, Sutrisno. (1994) Metodologi Research. Yogyakarta : Andi Offset

Hamalik, Oemar ( 1989 ). Media Pendidikan. Bandung : Citra Aditya Bakti

Hasbullah. (1995). Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, Jakarta: Rajawali Pers.

Kartini Kartono.(1990). Pengantar Metodologi Riserch Sosial., Penerbit Alumni, Bandung

Leksi J. Moldong (1997) Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya .

Muktar. (2005) .Bimbingan Skripsi, Tesis dan Artikel Ilmiah. Jambi : Sulthan Thaha Press.

Nasir, Ahmad. (2006). Media Rakyat,. Yogyakarta : Combine Resource Institution

Ramayulis. (2006). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta : Kalam Mulia

Sanaky, Hujair AH. (2009). Media Pembelajaran. Yogyakarta : Safiria Insania Press

Subagyo, P. Joko, (2006). Metode Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta

Sumadi Surya Brata. (1989) Metodologi Penelitian. Jakarta : Rajawali.

Suwito (2005) Sejarah Sosial Pendidikan Islam. . Jakarta : Kencana.

Syaifudin Anwas (1997). Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Williem L. Rivers - Jay W. Jensen. (2004) Media Massa dan Masyarakat Modern. Jakarta : Prenada Media.

Yamin, Martinis. (2004). Pengembangan Kompetensi Pebelajar. Jakarta : Sultan Thaha Press

-----, (2007). Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Gaung Persada Press

Laporan PPL STAI SMQ BANGKO 2008

2009-10-23T18:51:00.000-07:00

BAB I
PENDAHULUAN

A. Pengertian Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Tarbiyah
Bertolak dari asumsi bahwa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah titik kulminasi (puncak) dari seluruh program pendidikan yang telah dihayati dan dialami oleh mahasiswa dalam bangku kuliah. Oleh karena itu PPL dapat diartikan sebagai suatu program yang merupakan ajang pelatihan yang bertujuan untuk menerapkan dan menanamkan berbagai pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam rangka pembentukan guru yang profesional. Dengan demikian maka PPL adalah program pendidikan yang memprasyaratkan kemampuan aplikatif dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar sebelumnya ke dalam program pelatihan berupa kinerja dari semua hal yang berkaitan dengan jabatan keguruan, baik kegiatan belajar mengajar maupun tugas-tugas keguruan lainnya. Kegiatan-kegiatan tersebut diselenggarakan dalam bentuk pembelajaran terbatas (Micro Teaching), pelatihan terbimbing, dan pelatihan mandiri yang diarahkan pada terbentuknya kemampuan keguruan, yang terjadwal secara sistematis di bawah bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong.
Apabila dipandang dari sudut kurikulum, PPL adalah suatu program mata kuliah proses belajar-mengajar yang dipersyaratkan dalam pendidikan prajabatan guru. PPL dirancang untuk menyiapkan mahasiswa calon guru untuk memiliki atau menguasai kemampuan keguruan yang menyeluruh dan terpadu, sehingga setelah mahasiswa tersebut menjadi guru, mereka dapat mengemban tugas dan tanggungjawabnya secara profesional.
Apabila dipandang dari sudut isi, PPL adalah seperangkat komponen pelatihan prajabatan guru yang berlangsung dalam siklus teori dan praktek secara berlapis dan berulang pada setiap langkah yang dipersyaratkan dalam program pelatihan tersebut. Setiap langkah dalam komponen pelatihan tersebut selalu mengacu pada teori yang telah dipelajari dan menuju pada praktek pelaksanaan pembelajaran yang efektif dan efisien dalam berbagai kondisi.

B. Latar Belakang Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila bertujuan meningkatkan kualitas manusia Indonesia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti yang luhur, berkepribadian, berdisiplin, bekerja keras, tangguh, bertanggung jawab, mandiri, cerdas dan terampil, sehat jasmani dan rohani, sejalan dengan pengembangan iklim belajar dan mengajar yang dapat menumbuhkan rasa percaya diri serta perilaku yang inovatif, kreatif dan berkeinginan untuk maju. Pembangunan nasional perlu terus ditata, dikembangkan dan dimantapkan dengan melengkapi berbagai ketentuan dan peraturan perundang-undangan seperti pelaksanaan PPL, berdasarkan Surat Keputusan Mendikbud RI. Nomor 021/U/1982 dan Nomor 0212/U/1982 serta Peraturan Pemerintah RI. No 30 Tahun 1990. Program Praktik Pengalaman lapangan merupakan suatu upaya dalam mempersiapkan dan membentuk tenaga kependidikan yang profesional serta untuk meningkatkan mutu para calon guru / pengajar yang ahli dalam bidangnya.

C. Tujuan Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Tujuan umum PPL adalah untuk melatih mahasiswa calon guru agar memiliki pengalaman kegiatan kependidikan secara faktual sehingga akan terbentuk tenaga kependidikan yang profesional, yaitu tenaga kependidikan yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap yang diperlukan bagi profesinya sebagai guru, serta mampu menerapkan/memperagakan kinerja dalam situasi nyata, baik dalam kegiatan pembelajaran maupun tugas-tugas keguruan lainnya. Sedangkan tujuan khususnya adalah sebagai berikut:
1) Mahasiswa mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi, akademik dan sosial psikologis di lingkungan sekolah sebagai tempat pelatihan berlangsung.
2) Mahasiswa menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar.
3) Mahasiswa mampu menerapkan berbagai kemampuan professional keguruan secara utuh dan terpadu dalam situasi nyata.
4) Mahasiswa mampu mengembangkan aspek pribadi dan social di lingkungan sekolah.
5) Mahasiswa mampu menarik kesimpulan edukatif dari penghayatan dan pengalaman selama pelatihan melalui refleksi dan menuangkan hasil refleksi ke dalam laporan.
Sasaran dari PPL Keguruan ini adalah membentuk kepribadian calon pendidik yang :
l. Memiliki kepribadian yang baik.
2. Mampu menerapkan teknik-teknik pembelajaran kepada peserta didik.
3. Memiliki sikap Tut Wuri Handayani, serta
4. Tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.

D. Rencana Kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL)
Program Pengalaman Lapangan (PPL) Keguruan dilaksanakan setiap awal semester. Sebelum kegiatan PPL ini dimulai, dipersiapkan terlebih dahulu hal-hal berikut :
l. Menginventarisir mahasiswa calon peserta PPL Keguruan yang memenuhi persyaratan.
2. Menetapkan Dosen Pembimbing dan menentukan distribusinya.
3. Memberitahukan ke setiap sekolah sebagai tempat pelaksanaan PPL.
4. Mengadakan pembekalan bagi mahasiswa calon pelaksana PPL.
5. Memohon surat tugas kepada Dekan untuk Dosen Pembimbing.
6. Mengadakan formulir-formulir yang diperlukan.
Rencana kegiatan Program Pengenalan Lapangan ini dimulai pada bulan November 2008 sampai dengan Oktober 2009 untuk semester ganjil tahun akademik (2008/2009).

BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

A. Pembekalan PPL
Pembekalan PPL dilaksanakan oleh STAI SMQ Bangko untuk memberikan pengetahuan dan informasi kepada mahasiswa calon guru tentang berbagai hal yang berhubungan dengan seluk-beluk kegiatan PPL. Setelah mahasiswa calon guru menerima materi pembekalan PPL, diharapkan mereka tidak menemui kendala yang berarti dalam melaksanakan kegiatan PPL di sekolah tempat praktik. Materi pembekalan yang disampaikan berupa keterampilan belajar mengajar. keterampilan penguasaan kelas, interaksi sosial mahasiswa calon guru dengan siswa, kepala sekolah, guru dan pegawai administrasi, mengenal kondisi lingkungan sekolah tempat praktik, dan lain sebagainya.
Pembekalan PPL semester ganjil tahun 2008/2009 dilaksanakan selama 3 hari bertempat di ruang Aula Sekolah Tinggi Agama Islam SMQ Bangko Tanggal November 2008 - Pukul 07.30 - Selesai WIB. Mahasiswa / calon guru menerima materi pembekalan yang disampaikan oleh :
1. Kepala STAI SMQ Bangko Bapak Drs. Sibawaihi,S.H selaku penanggung jawab PPL tahun akademik 2008/2009
2. Bapak H. Firdaus Zuhri,S.Sos.I.,M.A selaku Ketua Panitia Pelaksana PPL tahun akademik 2008/2009
3. Ibu Hindun S,Ag selaku pemberi materi tentang Micro Teaching
4. Ibu Erda Haryanti,S.Ag selaku Dosen Pembimbing Lapangan

B. Kegiatan PPL
1. Latihan Mengajar Terbimbing
Latihan Mengajar terbimbing adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh calon guru dalam mengajar dengan dibantu atau di bimbing oleh guru pamong.
Dalam Latihan Mengajar Terbimbing calon guru terlebih dahulu memperhatikan bagaimana cara guru pamong melaksanakan kegiatan mengajar dikelas, selain itu juga seorang guru mampu mengawasi kelas agar KTSP dapat berjalan dengan baik. Karena calon guru di ajar untuk dapat memahami setiap karakter setiap anak.
Latihan mengajar bagi calon guru merupakan langkah awal dalam mengajar sebelum mengajar mandiri.Dalam Latihan Mengajar terbimbing diajarkan terlebih dahulu bagaimana mempersiapkan belajar mengajar setiap hari.Calon guru juga dianjurkan bagaimana cara memindahkan diri suatu kegiatan mingguan (SKM) ke suatu kegiatan harian (SKH), yang mana satuan kegiatan mingguan (SKM) dibuat berdasarkan GBPKB.

2. Latihan Mengajar Mandiri
Sebelum Mengajar mandiri dilakukan, calon guru harus mampu memahami bagaimana menjadi guru yang baik.Setelah calon guru mampu memahami bagaimana menjadi guru, setelah itu guru dapat melakukan latihan belajar mandiri.
Sebelum calon guru dibekali dengan ilmu dibangku kuliah dan ditambah dengan latihan mengajar terbimbing, maka calon guru tersebut sudah mampu menerapkan ilmu-ilmu diwaktu latihan mengajar mandiri.
Dalam latihan mengajar mandiri, calon guru diberi kebebasan dalam menerapkan ilmu-ilmunya. Akan tetapi calon guru dapat memilihdan menyesuaikan ilmu dengan kemampuan dan keadaan anak. Sebelum kegiatan belajar mengajar seorang guru terlebih dahulu membuat perencanaan kegiatan. Perencanaan Kegiatan adalah yang dilakukan oleh seorang guru guna mempersiapkan diri dalam mempersiapkan diri dalam melaksanakan proses belajar mengajar.

C. Kegiatan Non Mengajar
1. Kegiatan administrasi
Administrasi sarana dan prasana pendidikan merupakan seluruh proses kegiatan yang digunakan dan diusahakan dengan bersungguh-sungguh serta pembinaan secara kontinyu agar senantiasa siap dalam proses belajar mengajar, sehingga proses belajar mengajar semakin efektif dan efesien guna membantu tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.
Adapun Administrasi yang dipakai adalah sebagai berikut :
a. Buku agenda, surat masuk dan surat keluar.
b. Surat ekfedisi, yaitu surat yang telah dikeluarkan atau surat bukti tandatangan yang bersangkutan.
c. Buku penerimaan murid.
d. Buku Induk
e. Buku Absensi Anak dan Guru.
f. Infentaris.
g. Buku Keuangan.

2. Kegiatan Kurikuler Dan Ekstra Kurikuler
a. Kegiatan Kurikuler
1) Kegiatan belajar mengajar di kelas yang dilakukan setiap hari senin sampai hari sabtu, masuk jam 07.15 WIB dan pulang jam 13.20 WIB.
2) Kultum yang dilaksanakan setiap hari jum’at sebelum pelajaran dimulai.
3) Pengembangan diri sesuai dengan bakat siswa masing-masing setiap hari sabtu yaitu pengembangan diri olahraga ( basket, voli, badminton, tennis, sepakbola, takraw ), Seni ( tari, drama, puisi, musik ), life skill ( pangkas rambut, menjahit, membatik ), keagamaan ( seni baca Al-Qur’an ).
b. Kegiatan Ekstra Kurikuler.
1) Pramuka
Suatu proses pendidikan dalam bentuk kegiatan yang menyenangkan bagi anak dan pemuda di bawah tanggungjawab orang dewasa yang dilaksanakan di luar lingkungan pendidikan sekolah dan di luar lingkungan pendidikan keluarga dan di alam terbuka dengan menggunakan Prinsip Dasar dan Metode Kepramukaan.
Gerakan Pramuka bertujuan mendidik anak-anak dan pemuda Indonesia dengan prinsip-Prinsip Dasar dan Metode Kepramukaan yang pelaksanaannya disesuaikan dengan keadaan, kepentingan dan perkembangan bangsa dan masyarakat Indonesia, agar supaya menjadi manusia yang berkepribadian dan berwatak luhur serta tinggi mental - moral - budi pekerti dan kuat keyakinan beragamanya, tinggi kecerdasan dan keterampilannya, kuat dan sehat fisiknya; Menjadi warga negara Indonesia yang berjiwa Pancasila, setia dan patuh kepada Negara Kesatuan Republik Indonesia; sehingga menjadi angota masyarakat yang baik dan berguna, yang sanggup dan mampu menyelanggarakan pembangunan bangsa dan negara.
2) Kesenian
Kesenian merupakan salah satu unsur dari tujuh unsur kebudayaan. Namun kebanyakan orang menganggap, kebudayaan adalah kesenian. Ini memang dapat dipahami, karena kesenian sangat erat kaitannya dengan nilai estetika. Pepatah mengatakan, dengan ilmu hidup jadi mudah, dengan seni hidup jadi indah.
Kegiatan ekstrakurikuler kesenian merupakan wadah bagi siswa-siswi untuk berkarya dan berkreativitas dengan dilandasi nilai-nilai estetika, sehingga kehalusan rasa dan estetika siswa dapat tersalurkan dengan baik.
3) Olahraga
Prestasi siswa SMPN 6 Merangin di bidang olahraga tidaklah kalah dengan sekolah lain, dan sangat diperhitungkan. Ini terbukti dengan banyaknya piala dan piagam yang tersimpan di ruang kepala sekolah maupun perpustakaan. Begitu banyak bakat dan minat siswa di bidang ini. Hal itu terlihat dari jumlah siswa yang tidak sedikit yang mengambil kegiatan ekskul olahraga.
4) Pembinaan Olimpiade
Kegiatan ekstrakurikuler bidang keilmuan ditekankan pada rasa keingintahuan siswa dalam bidang-bidang tertentu, dan lebih diarahkan pada penelitian atau studi banding. Dengan demikian, siswa dapat menjawab pikiran kritis tentang ilmu yang mereka dalami sekaligus memperdalam pengetahuan yang mereka dapat dari sekolah
5) Ketrampilan ( life skill )
Sedangkan di bidang keterampilan, siswa diharapkan mampu menguasai berbagai bidang keahlian khusus, misalnya terampil berbahasa, menggunakan komputer,dan lain lain
6) Kelompok Ilmiah Remaja (KIR)
Melatih siswa untuk mengembangkan kemapuan dan keilmuan mereka sehingga mampu menghasilkan temuan-temuan yang bermanfaat, yang bisa dikembangkan menjadi karya ilmiah.
7) Kelompok Ikatan Remaja Masjid (IRM)
Kelompok siswa yang ada didalamnya dilatih untuk berorganisasi serta meningkatkan kemampuan mereka dalam bidang social keagamaan. Misalnya mengadakan kegiatan keagamaan disekolah bekerjasama dengan OSIS.
8) English Club
Kegiatan yang bertujuan mengembangkan kemampuan siswa dalam berbahasa Inggris secara aktif baik dilingkup sekolah maupun diluar sekolah.

BAB III
HISTORIS SMP NEGERI 6 MERANGIN

A. Sejarah singkat SMP Negeri 6 Merangin
Sekolah ini berdiri sudah cukup lama yaitu pada tahun 1982. Dalam perkembangannya sekolah ini mengalami kemajuan yang sangat pesat dan menjadi salah satu basis pendidikan menengah di Pamenang pada waktu itu.
Pada tahun 2006 sekolah ini berganti nama menjadi SMP Negeri 1 Pamenang Barat (dengan adanya pemekaran daerah merangin nama sekolah diseragamkan berdasarkan nama dari masing masing nama kecamatan )
Tahun 2008 berdasarkan Keputusan Bupati Merangin Nomor : 312 tahun 2008 SMP 1 Pamenang Barat berubah menjadi SMP Negeri 6 Merangin
Keberadaannya yang jauh dari kota tidak menyurutkan semangat seluruh komponen sekolah dan masyarakat disekitarnya untuk terus berbenah menuju perubahan positif. Inilah yang membuat SMP Negeri 6 Merangin bisa berprestasi baik diwilayah Merangin sendiri, propinsi Jambi bahkan prestasi tingkat nasional.
Dengan Dasar Surat Keputusan Direktur Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Direktur Jenderal Manajemen Dikdasmen Diknas Nomor: 1393/C3/DS/2008 sekolah ini ditetapkan sebagai Sekolah Tinggat Pertama Standar Nasional ( SSN ) Negeri Merangin, yang merupakan satu-satunya sekolah menengah di kabupaten Merangin yang berstandar nasional pada saat ini. Tidak hanya itu saja SMP Negeri 6 Merangin saat ini tengah bersiap-siap menuju rintisan sekolah bertaraf Internasional ( SBI ), sehingga kedepannya sekolah ini diharapkan lebih mendunia dan lebih berprestasi baik ditingkat nasional maupun internasional.

B. Identitas Sekolah
1. Nama Sekolah : SMP NEGERI 6 Merangin
2. NSS : 201 10 06 001
3. Tahun didirikan : 1982
4. Jenjang Akreditasi : B
5. Alamat Sekolah :
Desa : Pinang Merah BI
Kecamatan : Pamenang
Kabupaten : Merangin
Propinsi : Jambi
Kode Pos : 37352
Telepon : 08192436404
Nomor Rekening : 0275-01-011775-50-2
Nama Bank : BRI Cabang Bangko
Kantor : Bangko
Pemegang Rekening : Kepala dan Bendahara Sekolah
Luas Tanah : 70.000 m2
Luas Seluruh Bagunan : 20.000 m 2

Data Siswa dalam 5 tahun Terakhir
Th Ajaran Jlh.
Pendaftar
(Cln Siswa Baru) Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3 Jumlah
(KlsI+KlsII+KlsIII
Jumlah siswa
(orang) Jumlah Rombel (orang)umlah siswa Jumlah Rombel Jumlah siswa
(orang) Jumlah Rombel Siswa Rombel
2003 / 2004 187 87 3 98 3 87 3 256 9
2004 /2005 178 78 3 83 3 97 3 268 9
2005./ 2006 197 93 3 93 3 83 3 267 9
2006./ 2007 209 83 3 93 3 93 3 259 9
2007./ 2008 202 102 3 83 3 87 3 272 9
2008./ 2009 2001 102 3 89 3 77 3 278 9

C. Identitas Kepala Sekolah
a. Nama : DRS. HERUNOTO
b. N I P : 132105212
c. Pangkat, Gol : Pembina, IV/a
d. Pendidikan Terakhir : S-I / A-IV
e. Jurusan Ijazah : Pendidikan Seni Rupa
f. Nomor SK Kepala Sekolah : 205 Tahun 2005
g. Dilantik di sekolah ini : 20 April 2005

Laboratorium Komputer dan Internet ada Menggunakan ruang kelas dan komputer Pentium 3, dual core, internet sudah LAN ada ada
Laboratorium Bahasa Ada alatnya ruang belum Ada menggunakan ruangan Labor Fisika - -
Ruang TU ada 50 % ada ada
Lapangan Upacara ada 70% ada ada
R. Batik ada rusak ada Ada
WC ada Baik tetapi belum memenuhi standar 1:20 ada Ada

D. Data Guru dan Pegawai
No Nama / NIP Pangkat / Gol Jabatan Pendidikan
1. Drs. Herunoto
132105212 Pembina,
Gol IV/A Kepala Sekolah S.I / IV
2. Suyono,S.Pd
131789171 Pembina,
Gol IV/A Wakil Kepala S.I / IV
3 Roskima Rambe
131566534 Pembina,
Gol IV/A Guru S.I / IV
4 Supiyarni,S.Pdi
131853156 Pembina,
Gol IV/A Guru S.I / IV
5 Dra. Suliyastuti
132134548 Pembina,
Gol IV/A Guru S.I / IV
6 Syafril.K.S.Pd
131699686 Pembina,
Gol IV/A Guru S.I / IV
7 Suyatno,S.Pd
132169548 Penata TK.I Gol III/D Guru S.I / IV
8 Surjono,S.Pdi
131994055 Penata TK.I Gol III/D Guru S.I / IV
9 Khuzainab,S.Pd
132194093 Penata
Gol III/c Guru S.I / IV
10 Nurrani,S.Pd
132280335 Penata Muda Gol III/B Guru S.I / IV

11 Badariah, A Md
430016130 Pengatur Tk I
Gol.II/d Guru D3/A3
12 M.Warasto,S.Pd
151200360 Penata Muda III.A Guru S.I / IV
13 Suhartatik, S.Pd
50200388 Penata Muda III.A Guru S.I / IV
16 Sri Wahyuni, S.PdI GTT Guru S.I / IV
17 Suwono, A Md GTT Guru D3/A3
18 Sari Ristianti, S.Pd GTT Guru S.I / IV
19 M. Zaini Ardiyanto, S.H.I GTT Guru S.1/A2
20. Muzakaar GTT Guru STM
21. Hj, Kasmirah GTT Guru Kursus
22 Fitri GTT Guru Kursus
23 Ngadiman GTT Guru Pelatih
24. Sandiko Aji GTT Guru Pelatih
25. Erlinda Hutagaol
NIP.131904252 Pengatur TK.I II.D Ka.Tata Usaha SMA
26. Risma Liana S
NIP. 132000105 Pengatur TK.I II.D Tata Usaha SMA
27 Khopi’ah - Pustakawati SMA
28 Nurjannatunnaim - Tata Usaha D3
29 Jamil - Penjaga/pes SMA

E. Keadaan Siswa
Data Sekolah 2006 - 2007 2007 - 2008
Jumlah Murid ( Kls 1 s.d 3 ) 259 272
Jumlah Murid Drop out ( DO ) 0 0
Jumlah Ruang Kelas 9 9
Jumlah Rombel 9 9
Jml.SD Pendukung / Rayon 6 4
Nilai Rata – Rata UAN 7,22 7,29
Jumlah Guru 13 13
Jumlah Guru honor 8 9

F. Sarana dan Prasarana
Ruang Kelas : 9 ruang ( baik)
Laboratorium IPA : 2 ruang (1 rusak)
Laboratorium Bahasa : ada ( baik)
Laboratorium Komputer : 1 ruang ( ruang khusus tidak ada )
Perpustakaan : 1 ruang ( baik)
Kantor Kepala Sekolah : 1 ruang ( baik)
Kantor Tata Usaha : 1 ruang ( baik)
Kantor Guru ` : 1 ruang ( baik)
Ruang BK : 1 ruang (baik)
Ruang OSIS /Pramuka : 1 ruang (baik )
Ruang Ketrampilan : 1 ruang ( rusak)
Ruang Serbaguna : 1 ruang ( baik )
Rumah Penjaga : 1 ruang ( rusak)
Mushalla : 1 ruang ( baik)
Ruang Multi Media : 1 ruang ( baik )

G. Prestasi Sekolah 2004/2008
No KEGIATAN LOMBA PERINGKAT JUARA EVEN LOMBA KET
1 Lari 400 m pi I Porseni Kab Merangin 2004
2 Lompat Jauh pa I Porseni Prov. Jambi 2004
3 Finalis - Lomba Keberhasilan Guru 2004
4 Lomba UKS I UKS Prov. Jambi 2004
5 Guru Teladan II Provinsi. Jambi 2004
6 Juara Umum Haornas I Kec. Pamenang 2004
7 Lukis I Porseni Prov. Jambi 2004
8 Lari 200 m pi I Porseni Prov. Jambi 2004
9 Tolak Peluru pa I Porseni Prov. Jambi 2004
10 Estapet pi II Porseni Prov. Jambi 2004
11 Lompat tinggi pa I Porseni Kab Merangin 2004
12 Juara Umum Porseni II Porseni Prov. Jambi 2004
13 Simposium Guru I Nasional Ke IV
14 Sekolah Sehat II Provinsi. Jambi 2005
15 Poster Lingk.Hidup II Hari Lingkungan hidup Prov Jambi 2005
16 Jambore Ranting pi I Jamran Pamenang 2005
17 Lomba UKS I UKS Prov. Jambi 2005
18 Tenis Meja II Porseni Kab Merangin 2005
19 Gerak Jalan indah H III HUT RI Kab Merangin 2005
20 Olimpiade IPA I Olimpiade Kab. Merangin 2005
21 Lukis I Porseni Prov. Jambi 2005
22 Simposium Kep. Sekolah II Tk. Provinsi Jambi 2005
23 Sekolah Sehat I Kab Merangin 2005
24 Wiyata Mandala I Kab Merangin 2005
25 IJSO - Provinsi. Jambi 2006
26 Sekolah Sehat I Provinsi. Jambi 2006
27 Poster Lingkungn Hidup I Kab Merangin 2006
28 Poster Lingkungn Hidup III Kab Merangin 2006
29 Sekolah Benuansa lingk I Provinsi. Jambi 2006
30 Lomba UKS I Kab Merangin 2006
31 Estapet pi I Kab Merangin 2006
32 Lukis Porseni I Kab Merangin 2006
33 Lompat Tinggi I Kab Merangin 2006
34 Lompat Jauh I Kab Merangin 2006
35 Lukis Kemah Budaya putri I Provinsi. Jambi 2006
36 Lukis Kemah Budaya putra III Provinsi. Jambi 2006
37 Lukis Porseni II Provinsi. Jambi 2006
38 Lukis Hari Pramuka putri I Kab Merangin 2006
39 Lukis Hari Pramuka putra III Kab Merangin 2006
40 Lagu Hymne Satya Dharma P Harp I Kab Merangin 2006
41 Lukis Kemah Budaya III Kab Merangin 2006
42 Barisan Indah Putra HUTRI II Kab Merangin 2006
43 Enduro Drum Band III Kab Merangin 2006
44 Spid mars Drum Band II Kab Merangin 2006
45 Wiyata Mandala I Kab Merangin 2007
46 Lomba Lagu Daerah II Kab Merangin 2007
47 Perpustakaan peserta Tk . Nasional 2007
48 Karya Tulis Ilmiah peserta Tk . Nasional 2007
49 Melukis Porseni I Kab Merangin 2007
50 Lari 80 m II Kab Merangin 2007
51 Lompat Tinggi pa III Kab Merangin 2007
52 Lompat Tinggi pi I Kab Merangin 2007
53 Poster I Kab Merangin 2007
54 Poster Hari Ling Hidup Harp. I Provinsi Jambi 2007
55 LCC Harp. I Kab Merangin 2007
56 Kepala Sekolag Ber[restasi II Prop Jambi 2007
57 Barisan Indah Putra Harp. I Kab Merangin 2007
58 Barisan Indah Putri Harp. I Kab Merangin 2007
59 Paduan Suara I Kab Merangin 2007
60 Karnafal I Pamenang 2007
61 Sekolah Sehat I Kab Merangin 2007
62 Sekolah Sehat I UKS Prov. Jambi 2008
63 Sekolah Sehat - Nasional
64 Olympiade IPA II Kab Merangin 2008
64 Olympiade Fisika 10 besar Jambi 2008
65 Lukis OOSN I Kab Merangin 2008
66 Silat Pa OOSN II Kab Merangin 2008
67 Sillat Pi OOSN I Kab Merangin 2008
68 Sillat Pi OOSN II Kab Merangin 2008
69 Kriya OOSN I Kab Merangin 2008
70 Kriya OOSN II Kab Merangin 2008
71 Kriya OOSN III Kab Merangin 2008
72 Cipta Puisi OOSN III Kab Merangin 2008
73 Engglish Story Telling OOSN III Kab Merangin 2008
74 Poster Lingkungan Hidup I Kab Merangin 2008
75 Menulis Cerpen OOSN III Jambi 2008
76 Silat Putri OOSN III Jambi 2008
77 Lukis OOSN III Jambi 2008
78 IPTEK Tertulis Nasional 49 Nasional

PROGRAM KEGIATAN MAHASISWA PPL
DI SMP NEGERI 6 MERANGIN

No Hari/ tanggal Jenis Kegiatan Hasil yang dicapai Keterangan
1

2

3

4

5

6

7

8 Jum’at

Sabtu

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jum’at

Sabtu Pembekalan PPL

Micro Teaching

Serah terima mahasiswa PPL S1 STAI SMQ Bangko ke SMP Negeri 6 Merangin oleh DPL

Musyawarah anggota PPL dengan pihak sekolah SMP Negeri 6 Merangin

Pengarahan oleh kepala sekolah, pembagian kelas dan guru pamong

Observasi sekolah

Mengikuti kultum,

Pertemuan mahasiswa PPL untuk membuat program kegiatan, KBM pertama ( pengembangan diri Seni Baca Al-Qur’an ).
Terlaksana dengan baik

Terlaksana dengan baik

Terlaksana dengan baik

Terlaksana dengan baik

Terlaksana dengan baik

Terlaksana dengan baik

Terlaksana dengan baik Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok,
individu

Pamenang, November 2008
Diketahui Oleh,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong Guru PPL

Erda Haryanti, S.Ag Surjono, S.Pd.I Moh. Muzakkin.H NIP.1319940515 NIM.25.25.215

Kepala SMPN 6 Merangin

Drs. Herunoto
NIP. 132105212
A. LAPORAN KEGIATAN MINGGUAN INDIVIDU

Nama : Moh. Muzakkin. H
NIM : 25.25.215
Tempat PPL : SMPN 6 Merangin
Jurusan : S1 Tarbiyah/ PAI
Minggu ke : II

No Hari/ Tanggal Jenis Kegiatan Hasil yang dicapai Keterangan
1
2
3
4
5

Pamenang, November 2008
Diketahui Oleh,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong Guru PPL

Erda Haryanti, S.Ag Surjono, S.Pd.I Moh. Muzakkin.H NIP.1319940515 NIM.25.25.215

Kepala SMPN 6 Merangin

Drs. Herunoto
NIP. 132105212

B. LAPORAN KEGIATAN MINGGUAN INDIVIDU

Nama : Moh. Muzakkin. H
NIM : 25.25.215
Tempat PPL : SMPN 6 Merangin
Jurusan : S1 Tarbiyah/ PAI
Minggu ke : II

No Hari/ Tanggal Jenis Kegiatan Hasil yang dicapai Keterangan
1
2
3
4
5

Pamenang, November 2008
Diketahui Oleh,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong Guru PPL

Erda Haryanti, S.Ag Surjono, S.Pd.I Moh. Muzakkin.H NIP.1319940515 NIM.25.25.215

Kepala SMPN 6 Merangin

Drs. Herunoto
NIP. 132105212

Proposal Kegiatan KUKERTA

2009-08-06T01:48:00.000-07:00

PROPOSAL KEGIATAN
MAHASISWA KULIAH KERJA NYATA (KUKERTA)
STAI SMQ BANGKO
DESA PINANG MERAH KECAMATAN PAMENANG BARAT

Posko : Jalan Panca Usaha Desa Pinang Merah Hp.081366335434

A. Latar Belakang
Untuk mewujudkan Tri Dharma Perguruan Tinggi pada doktrin pengabdian masyarakat melalui Kukerta (Kuliah Kerja Nyata), merupakan kesempatan bagi setiap Mahasiswa yang hendak mengakhiri studinya di Perguruan Tinggi untuk dapat mengabdikan pengetahuan langsung kepada masyarakat secara informal.
Berdasarkan prinsip Kukerta yaitu berangkat ke desa ialah belajar mengabdi dan membangun, maka prinsip belajar dimasyarakat mempunyai manfaat bagi mahasiswa. Disinilah mahasiswa dididik untuk dapat berfikir dan berkarya secara disiplin dalam arti mahasiswa tidak terkait dengan spesialisasi ilmu yang dimilikinya.
Menyikapi hal tersebut diatas, maka kami selaku Mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Syekh Maulana Qori Bangko Tahun Akademik 2008/2009 melaksanakan Kuliah Kerja Nyata di Desa Pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat Kabupaten Merangin yang terdiri dari 13 orang tergabung dalam kelompok XI, semuanya dari Fakultas Tarbiyah Jurusan PAI.
Dari kegiatan Kukerta ini kami berharap dapat menjadi motivator bagi masyarakat Pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat, dalam melaksanakan perubahan menuju perbaikan dan peningkatan di berbagai bidang kehidupan, baik disektor ekonomi, pendidikan umum, keagamaan maupun sosial kemasyarakatan.
Untuk mendukung semua kegiatan tersebut diperlukan dedikasi, semangat juang, serta keikhlasan dalam pengabdian khususnya dari peserta Kukerta itu sendiri. Selain itu diperlukan dukungan dari semua pihak baik yang bersifat material maupun non material guna merealisasikan rencana kegiatan Kukerta yang telah disusun sebelumnya.

B. Tujuan
1. Untuk mewujudkan Tri Darma Perguruan Tinggi.
2. Sebagai motivator bagi masyarakat Desa pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat, dalam meningkatkan pembangunan disegala bidang.
3. Ikut serta dalam membangun Desa Pinang Merah diberbagai sektor.

C. Tema Kegiatan
“Dengan Kuliah Kerja Nyata (Kukerta) STAI SMQ Bangko di Desa Pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat, kita tingkatkan pembangunan disegala bidang melalui pengabdian dan keikhlasan”.

D. Bentuk dan Jenis Kegiatan
1. Bentuk Kegiatan
• Kuliah Kerja Nyata (Kukerta) yang berupa pengabdian kepada masyarakat dalam pembangunan di berbagai bidang.
2. Jenis Kegiatan
a. Penyelenggaraan Musabaqoh Tilawatil Quran (MTQ) Desa Pinang Merah.
b. Penyelenggaraan Pengajian
c. Pengadaan Al-Quran, buku Yaasin dan buku-buku agama.
d. Pengadaan Jam Masjid dan Mushola.
e. Pengadaan Jadwal Waktu Sholat
f. Pengadaan kalender.
g. Pembuatan papan nama Masjid dan Mushola.
h. Pembuatan Kaligrafi Masjid.
i. Pengadaan Majalah dinding (Mading) Masjid.
j. Pembuatan Papan nama kantor dan perangkat Desa Pinang Merah.
k. Pembuatan Papan nama Jalan.

E. Time Skedule Kegiatan Kukerta
(Terlampir).

F. Waktu dan Tempat Kegiatan
1. Waktu Kegiatan
a. Pelaksanaan MTQ akan dilaksanakan tanggal 24-26 Januari 2009
b. Pengajian akan dilaksanakan tanggal 26 Januari 2009.
c. Pembuatan Papan nama Masjid/Mushola, kaligrafi masjid, papan nama jalan, papan nama kantor dan perangkat desa akan dilaksanakan tanggal 15 Desember 2008 s/d. 20 Januari 2009.
d. Pengadaan Al-Quran, buku Yaasin, buku-buku agama, jam Masjid/Mushola, Kalender dan jadwal waktu sholat akan dilaksanakan Tanggal 15 Desember 2008 s/d. 24 Januari 2009.
2. Tempat Kegiatan
Desa Pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat Kabupaten Merangin.

G. Kepanitiaan
Pelindung : Kepala Desa Pinang Merah
Penasehat : Dosen Pembimbing Lapangan (Erda Heryanti, S.Ag.)
Ketua : M. Musyafa’ Al-Mustofa
Wakil Ketua : Muhammad Taryana
Sekretaris : Mohammad Muzakkin H
Bendahara : Gyar Widiastutik
Seksi-seksi :
1. Kegiatan :
Gyar Widiastutik, Muhammad Taryana
2. Humas :
Hisamudin,Deli Yani
Nurjanah
3. Pendanaan :
Junaidi Safril, Laila Juniarti, Siti Aisyah

4. Pembangunan :
Moh. Muzakkin, Siti Khodijah, Irmawati, Mutmainnah

H. Rencana Anggaran
(Terlampir)

I. Penutup
Demikianlah proposal ini kami sampaikan, atas nama Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (Kukerta) STAI SMQ Bangko, mengharapkan bantuan dan dukungan dari berbagai pihak baik moril maupun materil demi terselenggaranya kegiatan ini, atas perhatian dan bantuannya, kami mengucapkan terima kasih.

2009-08-06T01:13:00.001-07:00

PROPOSAL KEGIATAN

MAHASISWA KULIAH KERJA NYATA (KUKERTA)

STAI SMQ BANGKO

DESA PINANG MERAH KECAMATAN PAMENANG BARAT

Posko : Jalan Panca Usaha Desa Pinang Merah Hp.081366335434

A. Latar Belakang

Untuk mewujudkan Tri Dharma Perguruan Tinggi pada doktrin pengabdian masyarakat melalui Kukerta (Kuliah Kerja Nyata), merupakan kesempatan bagi setiap Mahasiswa yang hendak mengakhiri studinya di Perguruan Tinggi untuk dapat mengabdikan pengetahuan langsung kepada masyarakat secara informal.

Berdasarkan prinsip Kukerta yaitu berangkat ke desa ialah belajar mengabdi dan membangun, maka prinsip belajar dimasyarakat mempunyai manfaat bagi mahasiswa. Disinilah mahasiswa dididik untuk dapat berfikir dan berkarya secara disiplin dalam arti mahasiswa tidak terkait dengan spesialisasi ilmu yang dimilikinya.

Menyikapi hal tersebut diatas, maka kami selaku Mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Syekh Maulana Qori Bangko Tahun Akademik 2008/2009 melaksanakan Kuliah Kerja Nyata di Desa Pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat Kabupaten Merangin yang terdiri dari 13 orang tergabung dalam kelompok XI, semuanya dari Fakultas Tarbiyah Jurusan PAI.

Dari kegiatan Kukerta ini kami berharap dapat menjadi motivator bagi masyarakat Pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat, dalam melaksanakan perubahan menuju perbaikan dan peningkatan di berbagai bidang kehidupan, baik disektor ekonomi, pendidikan umum, keagamaan maupun sosial kemasyarakatan.

Untuk mendukung semua kegiatan tersebut diperlukan dedikasi, semangat juang, serta keikhlasan dalam pengabdian khususnya dari peserta Kukerta itu sendiri. Selain itu diperlukan dukungan dari semua pihak baik yang bersifat material maupun non material guna merealisasikan rencana kegiatan Kukerta yang telah disusun sebelumnya.

B. Tujuan

1. Untuk mewujudkan Tri Darma Perguruan Tinggi.

2. Sebagai motivator bagi masyarakat Desa pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat, dalam meningkatkan pembangunan disegala bidang.

3. Ikut serta dalam membangun Desa Pinang Merah diberbagai sektor.

C. Tema Kegiatan

“Dengan Kuliah Kerja Nyata (Kukerta) STAI SMQ Bangko di Desa Pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat, kita tingkatkan pembangunan disegala bidang melalui pengabdian dan keikhlasan”.

D. Bentuk dan Jenis Kegiatan

1. Bentuk Kegiatan

· Kuliah Kerja Nyata (Kukerta) yang berupa pengabdian kepada masyarakat dalam pembangunan di berbagai bidang.

2. Jenis Kegiatan

a. Penyelenggaraan Musabaqoh Tilawatil Quran (MTQ) Desa Pinang Merah.

b. Penyelenggaraan Pengajian

c. Pengadaan Al-Quran, buku Yaasin dan buku-buku agama.

d. Pengadaan Jam Masjid dan Mushola.

e. Pengadaan Jadwal Waktu Sholat

f. Pengadaan kalender.

g. Pembuatan papan nama Masjid dan Mushola.

h. Pembuatan Kaligrafi Masjid.

i. Pengadaan Majalah dinding (Mading) Masjid.

j. Pembuatan Papan nama kantor dan perangkat Desa Pinang Merah.

k. Pembuatan Papan nama Jalan.

E. Time Skedule Kegiatan Kukerta

(Terlampir).

F. Waktu dan Tempat Kegiatan

1. Waktu Kegiatan

a. Pelaksanaan MTQ akan dilaksanakan tanggal 24-26 Januari 2009

b. Pengajian akan dilaksanakan tanggal 26 Januari 2009.

c. Pembuatan Papan nama Masjid/Mushola, kaligrafi masjid, papan nama jalan, papan nama kantor dan perangkat desa akan dilaksanakan tanggal 15 Desember 2008 s/d. 20 Januari 2009.

d. Pengadaan Al-Quran, buku Yaasin, buku-buku agama, jam Masjid/Mushola, Kalender dan jadwal waktu sholat akan dilaksanakan Tanggal 15 Desember 2008 s/d. 24 Januari 2009.

2. Tempat Kegiatan

Desa Pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat Kabupaten Merangin.

G. Kepanitiaan

Pelindung : Kepala Desa Pinang Merah

Penasehat : Dosen Pembimbing Lapangan (Erda Heryanti, S.Ag.)

Ketua : M. Musyafa’ Al-Mustofa

Wakil Ketua : Muhammad Taryana

Sekretaris : Mohammad Muzakkin H

Bendahara : Gyar Widiastutik

Seksi-seksi :

1. Kegiatan :

1. Gyar Widiastutik

2. Muhammad Taryana

2. Humas :

1. Hisamudin

2. Deli Yani

3. Nurjanah

3. Pendanaan :

1. Junaidi Safril

2. Laila Juniarti

3. Siti Aisyah

4. Pembangunan

1. Moh. Muzakkin

2. Siti Khodijah

3. Irmawati

4. Mutmainnah

H. Rencana Anggaran

(Terlampir)

I. Penutup
Demikianlah proposal ini kami sampaikan, atas nama Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (Kukerta) STAI SMQ Bangko, mengharapkan bantuan dan dukungan dari berbagai pihak baik moril maupun materil demi terselenggaranya kegiatan ini, atas perhatian dan bantuannya, kami mengucapkan terima kasih.
Pinang Merah, 10 Desember 2008

Ketua Sekretaris Diketahui,
Kepala Desa Pinang Merah

M. Musyafa' Al-Mustofa Moh. Muzakkin. H Saji Mugiyono

2009-08-06T01:13:00.000-07:00

PROPOSAL KEGIATAN

MAHASISWA KULIAH KERJA NYATA (KUKERTA)

STAI SMQ BANGKO

DESA PINANG MERAH KECAMATAN PAMENANG BARAT

Posko : Jalan Panca Usaha Desa Pinang Merah Hp.081366335434

A. Latar Belakang

Untuk mewujudkan Tri Dharma Perguruan Tinggi pada doktrin pengabdian masyarakat melalui Kukerta (Kuliah Kerja Nyata), merupakan kesempatan bagi setiap Mahasiswa yang hendak mengakhiri studinya di Perguruan Tinggi untuk dapat mengabdikan pengetahuan langsung kepada masyarakat secara informal.

Berdasarkan prinsip Kukerta yaitu berangkat ke desa ialah belajar mengabdi dan membangun, maka prinsip belajar dimasyarakat mempunyai manfaat bagi mahasiswa. Disinilah mahasiswa dididik untuk dapat berfikir dan berkarya secara disiplin dalam arti mahasiswa tidak terkait dengan spesialisasi ilmu yang dimilikinya.

Menyikapi hal tersebut diatas, maka kami selaku Mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Syekh Maulana Qori Bangko Tahun Akademik 2008/2009 melaksanakan Kuliah Kerja Nyata di Desa Pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat Kabupaten Merangin yang terdiri dari 13 orang tergabung dalam kelompok XI, semuanya dari Fakultas Tarbiyah Jurusan PAI.

Dari kegiatan Kukerta ini kami berharap dapat menjadi motivator bagi masyarakat Pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat, dalam melaksanakan perubahan menuju perbaikan dan peningkatan di berbagai bidang kehidupan, baik disektor ekonomi, pendidikan umum, keagamaan maupun sosial kemasyarakatan.

Untuk mendukung semua kegiatan tersebut diperlukan dedikasi, semangat juang, serta keikhlasan dalam pengabdian khususnya dari peserta Kukerta itu sendiri. Selain itu diperlukan dukungan dari semua pihak baik yang bersifat material maupun non material guna merealisasikan rencana kegiatan Kukerta yang telah disusun sebelumnya.

B. Tujuan

1. Untuk mewujudkan Tri Darma Perguruan Tinggi.

2. Sebagai motivator bagi masyarakat Desa pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat, dalam meningkatkan pembangunan disegala bidang.

3. Ikut serta dalam membangun Desa Pinang Merah diberbagai sektor.

C. Tema Kegiatan

“Dengan Kuliah Kerja Nyata (Kukerta) STAI SMQ Bangko di Desa Pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat, kita tingkatkan pembangunan disegala bidang melalui pengabdian dan keikhlasan”.

D. Bentuk dan Jenis Kegiatan

1. Bentuk Kegiatan

· Kuliah Kerja Nyata (Kukerta) yang berupa pengabdian kepada masyarakat dalam pembangunan di berbagai bidang.

2. Jenis Kegiatan

a. Penyelenggaraan Musabaqoh Tilawatil Quran (MTQ) Desa Pinang Merah.

b. Penyelenggaraan Pengajian

c. Pengadaan Al-Quran, buku Yaasin dan buku-buku agama.

d. Pengadaan Jam Masjid dan Mushola.

e. Pengadaan Jadwal Waktu Sholat

f. Pengadaan kalender.

g. Pembuatan papan nama Masjid dan Mushola.

h. Pembuatan Kaligrafi Masjid.

i. Pengadaan Majalah dinding (Mading) Masjid.

j. Pembuatan Papan nama kantor dan perangkat Desa Pinang Merah.

k. Pembuatan Papan nama Jalan.

E. Time Skedule Kegiatan Kukerta

(Terlampir).

F. Waktu dan Tempat Kegiatan

1. Waktu Kegiatan

a. Pelaksanaan MTQ akan dilaksanakan tanggal 24-26 Januari 2009

b. Pengajian akan dilaksanakan tanggal 26 Januari 2009.

c. Pembuatan Papan nama Masjid/Mushola, kaligrafi masjid, papan nama jalan, papan nama kantor dan perangkat desa akan dilaksanakan tanggal 15 Desember 2008 s/d. 20 Januari 2009.

d. Pengadaan Al-Quran, buku Yaasin, buku-buku agama, jam Masjid/Mushola, Kalender dan jadwal waktu sholat akan dilaksanakan Tanggal 15 Desember 2008 s/d. 24 Januari 2009.

2. Tempat Kegiatan

Desa Pinang Merah Kecamatan Pamenang Barat Kabupaten Merangin.

G. Kepanitiaan

Pelindung : Kepala Desa Pinang Merah

Penasehat : Dosen Pembimbing Lapangan (Erda Heryanti, S.Ag.)

Ketua : M. Musyafa’ Al-Mustofa

Wakil Ketua : Muhammad Taryana

Sekretaris : Mohammad Muzakkin H

Bendahara : Gyar Widiastutik

Seksi-seksi :

1. Kegiatan :

1. Gyar Widiastutik

2. Muhammad Taryana

2. Humas :

1. Hisamudin

2. Deli Yani

3. Nurjanah

3. Pendanaan :

1. Junaidi Safril

2. Laila Juniarti

3. Siti Aisyah

4. Pembangunan

1. Moh. Muzakkin

2. Siti Khodijah

3. Irmawati

4. Mutmainnah

H. Rencana Anggaran

(Terlampir)

I. Penutup
Demikianlah proposal ini kami sampaikan, atas nama Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (Kukerta) STAI SMQ Bangko, mengharapkan bantuan dan dukungan dari berbagai pihak baik moril maupun materil demi terselenggaranya kegiatan ini, atas perhatian dan bantuannya, kami mengucapkan terima kasih.
Pinang Merah, 10 Desember 2008

Ketua Sekretaris Diketahui
Kepala Desa Pinang Merah

M. Musyafa' Al-Mustofa Moh. Muzakkin. H Saji Mugiyono

Ciri Suami Idaman

2009-08-06T00:38:00.000-07:00

Suami Idaman

Menjadi seorang suami yang baik bukanlah sesuatu yang mudah.Hal ini dikarenakan seorang laki-laki (suami) umumnya memiliki tanggung jawab yang lebih luas dan besar dari pada wanita.Urusan mencari nafkah, sosial kemasyarakatan, tanggung jawab dakwah dan lain sebagianya terkadang sering menyita waktunya.

Maka tak jarang diantara kaum laki-laki ada yang benar-benar tidak memiliki waktu untuk keluarganya, atau mungkin punya namun porsinya sangat kecil sehingga menyebabkan pihak keluarga khususnya isteri merasa tidak mendapatkan haknya secara utuh, walau dari satu segi (materi misalnya) sudah terpenuhi.

Seorang suami yang baik hendaklah mengerti betul hak-hak istrinya, karena hak isteri tersebut merupakan kewajiban yang harus ditunaikan.Jika kewajiban-kewajiban tersebut tidak ditunaikan maka jelas akan memberikan dampak yang buruk, baik bagi kehidupan keluarga maupun pribadi sang suami, karena bagaimanapunan seorang isteri merupakan amanat bagi suaminya.

Jika memang demikian kenyataannya bahwa seorang isteri adalah amanat maka masing-masing suami hendaknya bertanya kepada diri sendiri, apakah selama ini telah menunaikan hak-hak isteri ataukah termasuk orang yang menyia-nyiakannya serta bertidak melampaui batas terhadapnya?

Berikut ini adalah diantara hak-hak isteri yang perlu untuk diperhatikan oleh seorang suami,jika itu semua dapat direalisasikan maka insyaAllah seorang laki-laki akan menjadi suami idaman bagi istrinya.

1.Mewasiatkan Kabaikan Kepada Isteri.

Ini sebagai pengamalan dari firman Allah:

Dan bergaullah dengan mereka secara patut. Kemudian jika kamu tidak menyukai mereka, (maka bersabarlah) karena mungkin kamu tidak menyukai sesuatu, padahal Allah menjadikan padanya kebaikan yang banyak. (QS. 4:19)

Juga dalam sebuah hadits Nabi Shallallaahu alaihi wa Sallam bersabda:

“Berswasiatlah kalian semua kepada para wanita dengan kebaikan, sesungguhnya wanita itu terbuat dari tulang rusuk dan tulang rusuk yang paling bengkok adalah yang paling atas.Jika engkau meluruskannya maka engkau bisa membuatnya patah, dan jika engkau membiarkannya maka ia akan tetap bengkok.Maka berialah wasiat kepada para wanita.” (Muttafaq ‘alaih).

2.Memberikan Hak Isteri dan Jangan Menahannya.

Diriwayatkan dari Mu’waiyah bin Hidah ra, ia berkata,”Aku bertanya,”Wahai Rasulullah, apa hak isteri yang harus ditunaikan oleh seorang laki-laki diantara kami (suami)?Beliau menjawab, ”Memberinya makan jika ia (suami)makan, memberinya pakaian jika memiliki pakaian, tidak menampar wajahnya, tidak menjelek-jelekkannya serta tidak memisahkan tidurnya kecuali di dalam rumah.”(HR.Ahmad).

Ada diantara sebagian orang ada yang begitu baik dan sangat memuliakan teman-temannya, namun dibalik itu ia lupa akan hak-hak istrinya yang salah satunya adalah menerima perlakuan yang baik dari sang suami.Jika kepada orang lain ia mampu berbuat baik maka mengapa kepada isterinya yang sebenarnya lebih berhak ia tidak bisa melakukannya? Padahal dalam sebuah hadits Nabi saw telah menjelaskan bahwa satu dinar yang dinafkahkan kepada keluarga (istri,dan tentunya untuk kebaikan,red) lebih baik daripada satu dinar yang dinafkahkan fisabilillah atau kepada orang miskin.(Shahih riwayat Muslim).

3.Mengajarinya Ilmu Syar’i.

Terutama dalam masalah-masalah yang menyangkut ibadah, sebagiaman firman Allah:

Dan ingatlah apa yang dibacakan di rumahmu dari ayat-ayat Allah dan hikmah (sunnah Nabimu).Sesungguhnya Allah adalah Maha Lembut lagi Maha Mengetahui. (QS. 33:34)

Ummul Mukminin Aisyah Radhiallaahu anha berkata, dari ayahnya (Abu Bakar ash-Shidiq Radhiallaahu anhu ) ia berkata, ”Sebaik-baik wanita adalah wanita kaum Anshar, rasa malu tidaklah menghalangi mereka dari semangat dalam memahami urusan agama.”

Seorang suami hendaknya mengajari isterinya tentang al-Qur’an, as-Sunnah serta mendorong dan membantunya dalam ketaatan dan ibadah.

Dan perintahkanlah kepada keluargamu mendirikan shalat dan bersabarlah kamu dalam mengerjakannya.

Nabi Shallallaahu alaihi wa Sallam juga telah bersabda:

“Allah Subhanahu wa Ta'ala mengasihi seorang laki-laki yang bangun malam dan shalat, lalu membangunkan istrinya kemudian iapun ikut shalat.Jika si istri enggan ia perciki wajahnya dengan air.” (HR Ahmad).Demikian pula Allah menyayangi wanita atau isteri yang melakukan hal tersebut.

4.Mempergauli Istri dengan Baik, Menjaga Perasaannya serta Menghindari Hal-hal Sensitif.

Termasuk perlakuan suami yang tak selayaknya diberikan kepada istri adalah mendampratnya, menjelek-jelekkan rupa atau kelakuan istri ataupun menyebut kekurangan-kekurangan keluarganya.Juga mencela serta memanggilnya dengan panggilan atau julukan yang buruk.Seorang suami hendaknya juga jangan menyakiti istrinya dengan menyebut kecantikan wanita lain dan mengatakan bahwa mereka lebih unggul dan lebih segala-galanya daripada dirinya.

5.Menjaga Istri.

Yaitu memeliharanya dari kerusakan dan menjaga agar jangan mendatangi tempat-tempat yang buruk.Senantiasa menampakkan cemburu terhadapnya serta menganjurkan agar banyak-banyak tinggal di rumah.

Seorang istri juga harus dijauhkan dari teman-teman yang buruk, jangan dibiarkan banyak keluar untuk hal-hal yang tidak perlu, pergi ke tempat yang tidak jelas atau melakukan safar tanpa didampingi mahram.Tumbuhkan perasaan dalam diri bahwa isteri adalah amanah yang kelak akan dipertanyakan di hari kiamat.

6.Memperhatikan Kebutuhannya.

Yang demikian akan membuatya merasa tercukupi sehingga tak akan menengok atau mencari perhatian kepada selain suaminya.Jangan sampai lupa meluangkan waktu untuk rumah kita, sediakan untuk mereka yang dirumah wajah yang ramah dan perilaku luhur.

7.Meneladani Suami-suami Pilihan.

Dengan memperhatikan bagaimana cara-cara mereka dalam mempergauli isterinya serta membuat bahagia hatinya.Seorang isteri sangatlah berhak mendapatkan semua perlakuan dan pergaulan yang baik dari suaminya.Karena dialah orang yang selalu melayaninya,memasak untuknya, membersihkan dan mencuci pakaiannya, menyambut kedatangannya waktu pulang, memelihara dan mendidik anak-anak serta secara umum dialah yang mengurus rumah tangga.

Dalam hal ini telah ada teladan yang sangat indah dari Rasulullah saw.Pernah suatu kali beliau mengajak balapan lari dengan Aisyah untuk membahagiakan hatinya.Beliau juga memanggilnya dengan panggilan yang lembut dan akrab di hati.Juga tak jarang mengajak istri-istrinya untuk berbincang-bincang, bercerita tentang kisah-kisah serta mengajak mereka bermusyawarah.

8.Bersabar dan Tahan Atas Perilaku Istri yang Tidak Menyenangkan.

Dalam kehidupan dunia dengan urusan yang begitu kompleks dan beragam pasti seseorang akan mendapati hal-hal yang tidak disukai dari pihak lain termasuk suami/istri.Allah juga menciptakan manusia ini dalam keadaan lemah dan serba penuh kekurangan.Maka segala hal yang tidak disenangi dari seorang istri, seperti masakan kurang sedap, rumah belum rapi, pakaian belum tercuci dan lain-lain hendaknya disikapi dengan penuh kesabaran dan menahan diri.Kecuali dalam hal yang menyangkut urusan akhirat seperti masalah shalat, puasa dan ibadah-ibadah wajib lainnya maka maka tidak bisa dibiarkan.

9.Mejaga Harta Istri

Kadangkala seorang istri memiliki harta yang sangat banyak, entah dari warisan, pemberian, hasil usaha, gaji dan sebagainya.Namun meski seorang laki-laki adalah pemimpin keluarga ia sama sekali tidak berhak mengusik harta yang menjadi hak pribadi istrinya tanpa seizin darinya.Hendaknya ia berhati-hati jangan sampai megambil harta itu baik dengan terang-terangan maupun sembunyi-sembunyi, dengan janji-janji atau ancaman terkecuali dengan kerelaannya.

Allah swt berfirman:

Berikanlah maskawin (mahar) kepada wanita (yang kamu nikahi) sebagai pemberian dengan penuh kerelaan. Kemudian jika mereka menyerahkan kepada kamu sebagian dari maskawin itu dengan senang hati, maka makanlah (ambillah) pemberian itu (sebagai makanan) yang sedap lagi baik akibatnya. (QS. 4:4)

Rasulullah saw adalah orang yang sangat amanah terhadap harta istrinya Khdijah.Beliau tak pernah mengambil harta itu kecuali apa yang menjadi haknya.Allah telah memperingatkan orng yang mengambil kembali harta mahar dari istri yang ia talak, padahal harta itu tadinya adalah milik orang tersebut, sebagaimana difirmankan:

Dan jika kamu ingin mengganti isterimu dengan isteri yang lain, sedang kamu telah memberikan kepada seseorang di antara mereka harta yang banyak, maka janganlah kamu mengambil kembali dari padanya barang sedikitpun. Apakah kamu akan mengambilnya kembali dengan jalan tuduhan yang dusta dan dengan (menanggung) dosa yang nyata. Bagaimana kamu akan mengambilnya kembali, padahal sebagian kamu telah bergaul (bercampur) dengan yang lain sebagai suami-isteri. Dan mereka (isteri-isterimu) telah mengambil dari kamu perjanjian yang kuat. (QS. 4:20-21)

Lalu bagaimana lagi dengan harta milik istri yang susah-susah ia kumpulkan.Maka mengambil harta istri justeru akan menjatuhkan posisi suami sebagai pemimpin keluarga yang seharusnya bertanggung jawab memberi nafkah, menghormati dan melindungi istri meski keadaan istrinya lebih kaya.

10.Bersikap Adil Bagi yang Memilik Istri Lebih dari Satu.

Yaitu dengan memberikan tempat yang sama bagi masing-masing istrinya, demikian pula dalam hal mabit (bermalam) dan pemberian nafkah.Allah swt telah berfirman:

Sesungguhnya Allah menyuruh (kamu) berlaku adil dan berbuat kebajikan, memberi kepada kaum kerabat, dan Allah melarang dari perbuatan keji, kemungkaran dan permusuhan. Dia memberi pengajaran kepadamu agar kamu daoat mengambil pelajaran. (QS. 16:90)

Dan dalam sebuah hadits Rasulullah saw bersabda:

“Barang siapa memliki dua istri kemudian ia condong kepada salah satunya maka ia akan datang pada hari kiamat dalam keadaan pincang.

Sifat-sifat Istri yang Solehah

2009-07-30T21:53:00.001-07:00

Sifat-sifat Istri Solehah

1. Penuh kasih sayang, selalu kembali kepada suaminya dan mencari maafnya.
Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa sallam bersabda :

أَلاَ أُخْبِرُكُمْ بِنِسَائِكُمْ مِنْ أَهْلِ الْجَنَّةِ؟ اَلْوَدُوْدُ الْوَلُوْدُ الْعَؤُوْدُ عَلَى زَوْجِهَا، الَّتِى إِذَا غَضِبَ جَاءَتْ حَتَّى تَضَعَ يَدَهَا فِي يَدِ زَوْجِهَا، وَتَقُوْلُ: لاَ أَذُوقُ غَضْمًا حَتَّى تَرْضَى

“Maukah aku beritahukan kepada kalian, istri-istri kalian yang menjadi penghuni surga yaitu istri yang penuh kasih sayang, banyak anak, selalu kembali kepada suaminya. Di mana jika suaminya marah, dia mendatangi suaminya dan meletakkan tangannya pada tangan suaminya seraya berkata: “Aku tak dapat tidur sebelum engkau ridha.” (HR. An-Nasai dalam Isyratun Nisa no. 257. Silsilah Al-Ahadits Ash Shahihah, Asy-Syaikh Al Albani rahimahullah, no. 287)
2. Melayani suaminya (berkhidmat kepada suami) seperti menyiapkan makan minumnya, tempat tidur, pakaian, dan yang semacamnya.
3. Menjaga rahasia-rahasia suami, lebih-lebih yang berkenaan dengan hubungan intim antara dia dan suaminya. Asma’ bintu Yazid radhiallahu 'anha menceritakan dia pernah berada di sisi Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa sallam. Ketika itu kaum lelaki dan wanita sedang duduk. Beliau Shallallahu 'alaihi wa sallam bertanya: “Barangkali ada seorang suami yang menceritakan apa yang diperbuatnya dengan istrinya (saat berhubungan intim), dan barangkali ada seorang istri yang mengabarkan apa yang diperbuatnya bersama suaminya?” Maka mereka semua diam tidak ada yang menjawab. Aku (Asma) pun menjawab: “Demi Allah! Wahai Rasulullah, sesungguhnya mereka (para istri) benar-benar melakukannya, demikian pula mereka (para suami).” Beliau Shallallahu 'alaihi wa sallam bersabda:

فَلاَ تَفْعَلُوا، فَإِنَّمَا ذَلِكَ مِثْلُ الشَّيْطَانِ لَقِيَ شَيْطَانَةً فِي طَرِيْقٍ فَغَشِيَهَا وَالنَّاسُ يَنْظُرُوْنَ

“Jangan lagi kalian lakukan, karena yang demikian itu seperti syaithan jantan yang bertemu dengan syaitan betina di jalan, kemudian digaulinya sementara manusia menontonnya.” (HR. Ahmad 6/456, Asy-Syaikh Al Albani rahimahullah dalam Adabuz Zafaf (hal. 63) menyatakan ada syawahid (pendukung) yang menjadikan hadits ini shahih atau paling sedikit hasan)
4. Selalu berpenampilan yang bagus dan menarik di hadapan suaminya sehingga bila suaminya memandang akan menyenangkannya. Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa sallam bersabda:

أَلاَ أُخْبِرَكَ بِخَيْرِ مَا يَكْنِزُ الْمَرْءُ، اَلْمَرْأَةُ الصَّالِحَةُ، إِذَا نَظَرَ إِلَيْهَا سَرَّتْهَ وَإِذَا أَمَرَهَا أَطَاعَتْهَ وَإِذَا غَابَ عَنْهَا حَفِظَتْهَ

“Maukah aku beritakan kepadamu tentang sebaik-baik perbendaharaan seorang lelaki, yaitu istri shalihah yang bila dipandang akan menyenangkannya, bila diperintah akan mentaatinya dan bila ia pergi si istri ini akan menjaga dirinya”. (HR. Abu Dawud no. 1417. Asy-Syaikh Muqbil rahimahullah berkata dalam Al-Jami’ush Shahih 3/57: “Hadits ini shahih di atas syarat Muslim.”)
5. Ketika suaminya sedang berada di rumah (tidak bepergian/ safar), ia tidak menyibukkan dirinya dengan melakukan ibadah sunnah yang dapat menghalangi suaminya untuk istimta‘ (bernikmat-nikmat) dengannya seperti puasa, terkecuali bila suaminya mengizinkan. Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa sallam bersabda:

لاَ يَحِلُّ لِلْمَرْأَةِ أَنْ تَصُومَ وَزَوْجُهَا شَاهِدٌ إِلاَّ بِإِذْنِهِ

“Tidak halal bagi seorang istri berpuasa (sunnah) sementara suaminya ada (tidak sedang bepergian) kecuali dengan izinnya”. (HR. Al-Bukhari no. 5195 dan Muslim no. 1026)
6. Pandai mensyukuri pemberian dan kebaikan suami, tidak melupakan kebaikannya, karena Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa sallam pernah bersabda: “Diperlihatkan neraka kepadaku, ternyata aku dapati kebanyakan penghuninya adalah kaum wanita yang kufur.” Ada yang bertanya kepada beliau: “Apakah mereka kufur kepada Allah?” Beliau menjawab: “Mereka mengkufuri suami dan mengkufuri (tidak mensyukuri) kebaikannya. Seandainya salah seorang dari kalian berbuat baik kepada seorang di antara mereka (istri) setahun penuh, kemudian dia melihat darimu sesuatu (yang tidak berkenan baginya) niscaya dia berkata: “Aku tidak pernah melihat darimu kebaikan sama sekali.” (HR. Al-Bukhari no. 29 dan Muslim no. 907)
Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa sallam juga pernah bersabda:

لاَ يَنْظُرُ اللهُ إِلَى امْرَأَةٍ لاَ تَشْكُرُ لِزَوْجِهَا وَهِيَ لاَ تَسْتَغْنِي عَنْهُ

“Allah tidak akan melihat kepada seorang istri yang tidak bersyukur kepada suaminya padahal dia membutuhkannya.” (HR. An-Nasai dalam Isyratun Nisa. Silsilah Al-Ahadits Ash-Shahihah no. 289)
7. Bersegera memenuhi ajakan suami untuk memenuhi hasratnya, tidak menolaknya tanpa alasan yang syar‘i, dan tidak menjauhi tempat tidur suaminya, karena ia tahu dan takut terhadap berita Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa sallam:

وَالَّذِي نَفْسِي بِيَدِهِ مَا مِنْ رَجُلٍ يَدْعُو امْرَأَتَهُ إِلَى فِرَاشِهِ فَتَأْبَى عَلَيْهِ إِلاَّ كَانَ الَّذِي فِي السَّمَاءِ سَاخِطًا عَلَيْهَا حَتَّى يَرْضَى عَنْهَا

“Demi Dzat yang jiwaku berada di tangan-Nya, tidaklah seorang suami memanggil istrinya ke tempat tidurnya lalu si istri menolak (enggan) melainkan yang di langit murka terhadapnya hingga sang suami ridha padanya.” (HR. Muslim no.1436)

إِذَا بَاتَتِ الْمَرْأَةُ مُهَاجِرَةً فِرَاشَ زَوْجِهَا لَعَنَتْهَا الْمَلاَئِكَةُ حَتَّى تَرْجِعَ

“Apabila seorang istri bermalam dalam keadaan meninggalkan tempat tidur suaminya, niscaya para malaikat melaknatnya sampai ia kembali (ke suaminya).” (HR. Al-Bukhari no. 5194 dan Muslim no. 1436)
Demikian yang dapat kami sebutkan dari keutamaan dan sifat-sifat istri shalihah, mudah-mudahan Allah Subhanahu wa Ta'ala memberi taufik kepada kita agar dapat menjadi wanita yang shalihah, amin.

di ambil dari tulisan Al-Ustadzah Ummu Ishaq Zulfa Husein Al-Atsariyyah

Sifat-sifat Istri yang Solehah

2009-07-30T21:53:00.000-07:00

Sifat-sifat Istri Solehah

Laporan PPL STAI SMQ Bangko

2009-05-25T00:39:00.000-07:00

Sudah 3 bulan lamanya aq n juga temen2 melaksanakan tugas PPL di SMP Negeri 6 Merangin n ada jg yang di MTsN Pinang Merah. Banyak sekali kenangan indah yang telah kita lewati.
Rasa bahagia karena sudah selesai melaksanakan tugas campur aduk dengan rasa haru, karena harus berpisah dengan siswa-siswi maupun jajaran guru yang telah memberikan bimbingan selama 3 bulan.
Suasana haru mulai nampak ketika salah satu kawan kami Laila Juniarti menyanyikan sebuah lagu yang diiringi alunan gitar oleh Junaidi Safril. " Saat-saat terakhir " dari ST 12, membuat kami berkaca-kaca dan tanpa sadar meneteskan air mata. Isak tangis siswa-siswi menambah pilu, terasa begitu menyayat hati...Memang 3 bulan bukan waktu yang lama, tapi sudah cukup membuat kita bagaikan sebuah keluarga...
Aq baru menyadari bahwa kehadiran kami terasa begitu berarti.." kalau sudah tiada baru terasa, bahwa kehadirannya sungguh berharga..sungguh berat aku rasa kehilangan dia, sungguh berat aku rasa hidup tanpa dia " sepenggal lagu dari Rhoma coba kunyanyikan walau cuma didalam hati...
Tapi kami menyadari, ada pertemuan pasti ada perpisahan.....Sudah saatnya kami kembali kekampus untuk meneruskan kembali tugas kuliah selanjutnya, yaitu skripsi.
Satu hal yang kupinta dari teman2 sesama PPL, semoga ikatan persaudaraan ini bisa abadi..
Untuk adik2ku siswa-siswi SMPN 6 Merangin dan MTsN Pinang Merah doakan untuk kesuksesan kakak2 ya!!
Buat semua jajaran guru dan juga DPL terimakasih atas bimbingannya selama ini..
Semoga dicatat oleh sebagai amal sholeh............Amiin!

Puisi tentang Rembulan

2009-03-16T21:38:00.000-07:00

Tentang Rembulan

Rembulan muncul selepas azdan. Ketika rasaku berubah menjadi kabut dalam remangnya senja. Bayangan gadis yang menari di bulu mata. Menyapaku dengan senyuman manis. Rembulan tersenyum melihatku tersenyum.

Hamparan awan yang berjingkrak perlahan. Kibaskan mendung yang ada ketika ashar. Bekas titik air di atas genteng kamarku. Perlahan mengering, seirama dengan nyanyian malam yang mulai membuaiku dalam lamunan imajinasi. Rembulan masih tersenyum.

Canda sahabat yang mencoba menyebrangi akalku. Sedikit tertepiskan oleh kanyataan ketika aku mulai terbangunkan oleh suara lembut bidadari kemerahan. Tatih tapak kaki yang mulai terseok. Teteskan peluh yang keluar dari dahiku.

Rembulan seolah malu. Saat kutanya “Apakah negkau harus tersenyum setiap malam?”. Ketika hati ini mulai diliputi keraguan? Engkau yang bersemanyam dalam ruang senja. Bergulir, berlari mengejar waktu. Aku masih disini. Ketika semua orang mulai berlari. Ketika semua sahabat mulai beranjak kaki.

Nyanyian binatang malam yang selalu menghiburku di Puncak semeru. Yang lama kurindu. Gadis yang mulai berjalan. Tinggalkan tanya yang harus terbuang begitu saja. Engkau yang sendiri diantara kelam kabut. Mencoba torehkan memori yang akan selalu tengiang dalam gema semesta.

Lorong gedung yang selalu mendakwaku. Tembok dinding yang selalu menghujatku. Kebodohan dan ketidaktahuan yang membuatku terjatuh. tersimpung dipangkuan pertiwi. Ingatkan sebuah pengorbanan sahabat yang tekapar ditiang keabadian? Aku tidak bisa berpikir sampai kesitu.

Selaksa kata yang tercurahkan dalam lembar ini. Takkan mewakili setiap keinginan di hati. Rasa yang tersayat, teriris oleh tajam kibasan sayap malaikat. Takkan mungkin membawaku terbang tinggi. Tetes darah di peraduan yang menangis. Gulirkan air mataku yang mungkin sudah habis.

Urai rambut gadis yang terjuntai. Lambaikan tangan ke rembulan. Rembulanpun menangis, ketika harus sadar bahwa setiap keinginan adalah sebuah perjuangan. Dan………setiap perjuangan akan selalu berhadapan dengan kenyataan/ Pahit. Manis yang kadang diharap hilang bersama bising rintik hujan.

Engkau yang tersendiri. Bergelayut dengan renung jiwa. Rongga dada yang sesak dengan asap serutu kebohongan diri. Gulirkan aku dari singgasana nurani. Aku yang mencoba gapai selendang jingga. Tercabik waktu yang menusukku. Sejenak singgah di dahan ranting kering. Yang berjatuhan bersama daun layu.

Setapak yang berdebu. Sisakan bekas yang sebentar hilang. Engkau yang tersenyum bersama rembulan. Berikan aku kesejukan tertahan.

Sahabat yang datang, berikan dunia tersendiri bagi kehidupan kita

Judul Skripsi Fakultas Tarbiyah

2009-03-16T21:11:00.000-07:00

Judul Skripsi Tarbiyah

1. Penerapan Metode Hubungan Dalam Menanggulangi Perilaku 2.Penyimpangan Di Pondok Modern Ar Risalah Bakalan Ponorogo – 99
3.Korelasi Antara Aktivitas Keagamaan Dan Kesehatan Mental Pada 4.Klein/Remaja Di Sasana Rehabilitasi Anak Nakal ‘Among Putra” Magelang – 95
5.Nilai Pendidikan Islam Dalam Norma-Norma Motingo Busye (Kajian Tentang Tujuan Dan Materi) – 97
6.Studi Tentang Metode Pengajaran Yang Digunakan Di Beberapa Tpa Kelurahan Tirto Mojo Kec. Tirto Mojo – 97
7.Studi Tentang Pelaksanaan Program Remedial Dalam Proses Belajar Mengajar Di Mts Ati Taqa Kec. Langensari Kab. Ciamis – 97
8.Metode Belajar Mengajar Al Qur ‘An Di Pondok Huffadh Kanak-Kanak Yanbu’ul Qur’an Kec. Kota Kab. Kudus – 96
9.Studi Tentang Pengajaran Menghafal Al Qur’an Di Pondok Al Qur’an Al Munawwir Pertanahan Kebumen – 95
10.Nilai-Nilai Pendidikan Islam Yang Terkandung Dalam Kisah Nabi Muhammad Saw Dalam Al Qur’an – 99
11.Pendidikan Agama Islam Dalam Menanggulangi Pengaruh Negatif Era Globalisasi Pada Remaja (Tinjauan Juvenile Pelnguhes) – 99
12.Istana Pondok Pesantren An Nawawi Perjan Purworejo Dalam Meningkatkan Sdm – 97
13.Problematika Membaca Kalimat Bahasa Arab Tanpa Syakal Bagi Siswa Madrasah Aliyah Nurul Ulum Jekulo Kudus – 99
14.Perhatian Wanita Karier Terhadap Pendidikan Agama Islam Anak-Anak Dalam Keluarga Perumnas Mejasem Tegal – 95
15.Metode Pendidikan Agama Islam Di Pondok Pesantren As Shalafiyah Mlagi Gamping Kab. Sleman – 98
16.Pelaksanaan Pendidikan Islam Di Pondok Pesantern Tarbiyatul Islam Tempursari Ngawen Klaten (Tinjauan Tentang Materi Dan Metode) – 95
17.Pengajaran Nahwu Dalam Buku At Tarbiyah Al Amaliyah Di Mts Al Islam Joresan Mlarak Ponorogo – 99
18.Metode-Metode Pendidikan Dalam Al Qur’an Sebagai Alat Untuk Mencapai Tujuan Pendidikan Islam – 98
19.Pengaruh Metode Pendidikan Pesantren Terhadap Pola Pikir Santri 20.Pondok Pesantren Syal Khona Kholil Bangkalan – 97
Studi Tentang Pengajaran Tajwid Di Pengajian Anak-Anak Sudirman Yk – 97
21.Pelaksanaan Pendidikan Akhlak Di Mts Negeri Pekalongan (Tinjauan Tentang Tujuan, Materi Dan Metode) – 98
22.Studi Tentang Sistem Pendidikan Al Qur’ An Di Madrasah Diniyah Al Muhsin (Pdmda) Yayasan Mahasiswa Al Muhsin Yk – 99
23.Bimbingan Ortu Di Prestasi Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Mualimin Sirau Kec. Kemrajen Kab. Banyumas (Studi Korelasi) - 98
24.Usaha Guru Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Kegiatan Belajar Mengajar Siswa Madrasah Aliyah Ali Maksum Pondok Pesantren Krapyak Yogya – 99
25.Konsep Tri Con Ki Hajar Dewantara Dalam Persepektif Pendidikan Islam – 96
26.Pendidikan Seks Menurut Al Qur’an – 97
27.Konsep Pendidikan Budi Pekerti Menurut Ki Hajar Dewantara Dan Pendidikan Akhlaq Dalam Islam
28.Pendidikan Islam Dalam Memecahkan Faktor Penghambat Aktualisasi Potensi Perempuan – 00
29.Pembaharuan Kurikulum Sekolah Menengah Di Malaysia (Tinjauan Tentang Peningkatan Penerapan Nilai-Nilai Islam) – 95
30.Studi Tentang Metode Dan Evaluasi Pengajaran Al Qur’an Hadist Di Man Yk – 94
31.Metode Dan Evaluasi Pendidikan Agama Islam Di Sasana Tresna Werdha (Stw) Abiyoso Duwetsari Pakembinangun Pakem Sleman Yk – 99
32.Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi Di Sma Muh Ii Prambanan Sleman Yk – 93
33.Pembinaan Agama Di Pondok Pesantren Bagi Siswa Pg An Sukamanah Tasikmalaya – 91
34.Studi Tentang Metode Pengajaran Sejarah Kelas I Dan Ii Di Mts Negeri Surakarta Ii – 93
35.Penerapan Cbsa Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Al Maarif Jepara – 93
36.Syek Muhammad Arsyad Al Banjari Dan Peranannya Dalam Pendidikan Islam Di Kerajaan Banjar – 92
37.Studi Tentang Pelaksanaan Komunikasi Administrasi Di Man Gandekan Bantul – 90
38.Studi Tentang Periodisasi Integrasi Sistim Pondok Pesantren Di Jawa Dan Madura – 93
39.Studi Tentang Pelaksanaan Dan Problematika Pengajaran Sejarah Di Smu Muh I Prambanan Sleman – 93
40.Studi Tentang Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Dalam Lingkungan Rumah Tangga Pedagang Muslim Di Kel. Purbayan Kec. Kotagede Kotamadya Yk – 93
41.Studi Komparasi Tentang Pendikan Agama Islam Non Formal Dalam Pondok Pesantren Salafiyah Wonoyoso Dan Pondok Pesantren Riyodlotutholabah Batik Kebumen (Tinjauan Pembinaan Dan Materi Pendidikan) – 92
42.Studi Tentang Pendidikan Agama Islam Bagi Remaja Bersekolah Di Desa Pekalongan Kab. Pati (Tinjauan Tentang Pendidikan Islam Non Formal) – 93
43.Hub. Perhatian Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas Ii Smp 3 Depok Sleman Yk
44.Peranan Pkk Dalam Usaha Pembinaan Ibu-Ibu Di Desa Makam Haji Kartosuro Sukoharjo – 92
45.Pembinaan Pemasyarakatan Bagi Narapidana Di Rumah Tahanan Negara Klas Ii B Kab Temanggung
46.Studi Tentang Upaya Preventif Dan Kuratif Pada Ortu Dalam Menghadapi Kasus Kenakalan Remaja Di Desa Karang Pawitan Kec Pada Herang Kab Ciamis Propinsi Jabar ( 1993)
47.Sikap Sosial Anak Dari Lingkungan Keluarga Kecil Di Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta ( 1988)
48.Motivasi Siswa Dalam Pengambilan Jurusan Biologi Di Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta Iii ( 1993)
49.Studi Tentang Status Sosial Ekonomi Keluarga Terhadap Perasaan Rendah Diri Siswa Mts Negeri Kopen Boyolali Tahun 1992/1993 ( 1993)
Studi Tentang Tingkah Laku Yang Menyimpang Norma Agama Pada Anak Remaja ( 1993)
50.Penerapan Kuriulum 1984 Bidang Studi Sosiologi Dan Antropologi Kelas Ii Man Brebes Jateng Tahun 1991/1992 ( 1993)
51.Faktor Pendukung Dan Penghambat Keberhasilan Siswa Dalam Mata Pelajaran Fisika Di Mtsn Lasem Kab Rembang ( 1993)
52.Karakteristik Pengajaran Agama Islam Pada Pondok Pesntren Al-Fitrah Jejeran Bantul Yogyakarta ( 1983)
53.Studi Tentang Prosedur Dan Metode Belajar Menghafal Al-Qur’an Di Pondok Huffadz Yanbu’ul Qur’an Pada Anak-Anak Di Kudus ( 1993)
54.Problematika Pengajaran Bahasa Arab Di Mts Sudirman Bedono Jambu Ambarawa Semarang (Sebuah Tinjauan Metodologis) ( 1993)
55.Hubungan Antara Aktivitas Pengajaran Dan Itensitas Ibadah Pada Ibu-Ibu Peserta Pengajian Aisyiyah Di Potorono Bangun Tapan Bantul Yogyakarta ( 1993)
56.Efektifitas Pengajaran Fisika Kurikulum 1984 Di Madrasah Tsanawiyah Negeri Boyolali (Studi Evaluasi Penerapan Strategi (Bsa Bidang Studi Fisika) ( 1993)
57.Studi Tentang Aspek-Aspek Pendidikan Islam Dalam Perguruan Beladiri Panji Wulung Di Yogyakarta ( 1997)
58.Studi Tentang Penerapan Pendidikan Islam Dalam Lingkungan Keluarga Guru Agama Negeri Smtp Di Kec Ngemplak Boyolali ( 1992)
Pembaharuan Pendidikan Islam (Studi Atas Pemikiran Fazlur Rahman) ( 1996)
59.Sistem Tahfizul Qur’an Di Pondok Pesantren An Nur Ngrukem Deses Pendowo Harjo Kec Sewon Kab Bantul ( 1999)
60.Media Elektronik Dalam Perspektif Pengajaran Bahasa Arab (Kajian Tentang Tujuan & Materi) ( 1991)
61.Studi Tentang Pengajaran Bahasa Arab Di Madrasah Tsanawiyah Negeri Subang Kab Kuningan Jabar ( 1997)
62.Studi Tentang Pendidikan Agam Islam Di Pondok Pesantren Nurul Ummah Kota Gede Yogyakarta ( 1995)
63.Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Lingkungan Tempat Belajar & Minat Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa-Siswa Kelas Iii Jurusan Umum Sosial Mantab Fak Tarbiyah Suka Yogyakarta Tahun 1991 ( 1992)
64.Studi Tentang Sebab & Akibat Serta Cara Mengatasi Kenakalan Remaja Dismapgri Pemalang ( 1992)
Studi Tentang Faktor-Faktor Siswa Dalam Memilih Program A4 Di Man Semarang Filiai Tayu
65.Dauroh Sebagai Lembaga Kurikuler Pemhajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Mathati’ul Falah Kajen Margoyoso Pati ( 1990)
66.Proses Belajar Mengajar Membaca Dan Menulis Huruf Al Qur’an Di Smp Muhammadiyah Vii Di Kotagede Yk (Studi Tentang Metode Dan Materi) – 92
67.Peranan Program Kuliah Subuh Tpi Terhadap Pendidikan Agama Islam Pada Keluarga Asrama Pgri Kunjur Cipayung Jakarta Timur
Penerapan Manajemen Operatif Dalam Pengelolaan Smp Muhammadiyah Viii Yogyakarta ( 1993)
68.Studi Tentang Penerapan Cbsa Dalam Pengajaran Bahasa Inggris Di Sma Negeri Tayu Pati ( 1993)
69.Studi Komparasi Tentang Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Antara Siswa Yang Berasal Dari Mts Dengan Siswa Yang Berasal Dari Smp Di Pgan Wates Kulon Progo ( 1989)
70.Studi Tentang Pengaruh Berat Badan Sehat Karna Cukup Menu Yang Halal Lagi Bergizi Terhadap Aktivitas Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Smp Muhammadiyah Pertanahan Kebumen (1991)
71.Studi Tentang Pendidikan Agama Islam Pada Tingkat Keluarga Perawat Di Rumah Sakit Islam Yayasan Jamaah Haji Kab Klaten (Studi Tentang Materi Dan Metode) ( 1992)
72.Penerapan Nazariyatul Wahdah Dalam Pengajaran Bahasa Arab Di Mts Al Huda Ii Jempong Kec Jenawi Kab Karang Anyar ( 1997)
73.Studi Tentang Penerapan Pendidikan Islam Dalam Lingkungan Keluarga Guru Agama Negeri Smtp Di Kec Ngemplak Boyolali ( 1992)
74.Studi Tentang Peranan Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kenakalan Remaja Desa Saripan Kab Jepara ( 1996)
75.Studi Tentang Prestasi Belajar Bahasa Arab Antara Siswa Asal Mi Dan Sd Di Madrasah Tsanawiyah Mu’alimat Hu Kudus ( 1990)
76.Pendidikan Agama Islam Di Kalangan Remaja Muslim Di Desa Karangsari Kab. Kulon Progo (Studi Tentang Problematika Dan Pemecahannya) – 92
77.Pelaksanaan Hozariyyatu Al-Furu Dalam Pengajaran Bahasa Arab Di Smp Salafiyah Pekalongan ( 1992)
78.Hubungan Ketrampilan Menyimak Bahasa Arab Dengan Expresi Tulis Siswa Pendidikan Guru Agama Negri (Pgan) Yogyakarta ( 1988)
79.Peranan Gerakan Pramuka Gugus Depan Yogyakarta 275-276 Dalam Menunjang Pemasyarakatan P4 Di Sd Muhammadiyah Sapen Yogyakarta ( 1991)
80.Kitab Maknul Tashrif Untuk Pengajaran Sharaf Tingkat Pemula ( 1988)
81.Usaha-Usaha Koperasi Unit Desa (Kud) Dalam Peningkatan Produksi Pangan (Studi Kasus) Di Kud Sri Rahayu Ketawang Rejo Purworejo ( 1986)
82.Pelaksanaan Pendidikan Islam Dalam Lingkungan Keluarga Pedagang Muslim Di Kota Delanggu Kab Klaten (Studi Tentang Materi & Metode Yang Digunakan) ( 1986)
83.Pelaksanaan Proses Administrasi Pendidikan Di Madrasah Tsanawiyah Negeri I Yogya ( 1992)
83.Peranan Dan Aktivitas Balai Bimbingan Kemasyarakatan & Pengetasan Anak (Bispa) Dalam Menanggulangi Anak Nakal Di Yogyakarta ( 1990)
84.Fungsi Bantuan Pembangunan Desa & Partisipasi Masyarakat Dalam Pembangunan Bidang Pendidikan Di Desa Cemani Kec Grogol Kab Sukoharjo ( 1991)
85.Pembinaan Mental Agama Pada Masyarakat Transmigrasi Di Kec Ketahun Bengkulu Utara ( 1988)
86.Pendidikan Dan Pengajaran Islam Bagi Anak-Anak Dalam Lingkungan Keluarga Nelayan Muslim Propag Kidul Kab Brebes (Studi Tentang Faktor Pendidik & Anak Didik)
87.Pembinaan Keluarga Berencana Di Kec Gunung Wungkal Kab Pati Jateng ( 92)
88.tudi Tentang Sebab Musabab Perkembangan Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam Di Pondok Pesantren Al-Ittihad Desa Wahyu Harjo Kab Kulon Progo (Sebuah Tinjauan Historis) ( )
89.Koperasi Unit Desa (Kud) Sumber Raharjo (Studi Kasus Tentang Mengenai Kehidupan Kud Di Desa Playen) ( 1983)
90.Amal Usaha Ranting Muhammadiyah Pangkat Rejo Bidang Pendidikan Kec Sekaran Kab Lamongan Thn 1952-1963 ( 1992)
91.Studi Tentang Peranan Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kenakalan Remaja Desa Saripan Kab Jepara ( 1996)
92.Studi Korelasi Antara Nem Masukan (Raw Input) Dengan Nem Kelulusan (Out Put) Pada Madrasah Aliyah Negeri I Yogyakarta ( 1992)
93.Pengaruh Kemampuan Membaca & Menulis Huruf Al-Qur’an Di Kalangan Siswa Kelas Iii Terhadap Nilai Prestasi Bidang Studi Bahasa Arab Di Man Mangun Harjo ( 90)
94.Studi Tentang Sistem Pendidikan Agama Islam Di Pondok Pesantren Wahid Hasyim Yogyakarta ( 96)
95. Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Anak Putus Sekolah Pada Sekolah Lanjutan Pertama Di Desa Triwidadi Pajangan Bantul ( 91)
96.Efektifitas Penggunaan Nilai Ebtanas Murni (Nem) Sebagai Alat Seleksi Penerimaan Siswa Di Sma Muhammadiyah Yogyakarta ( 1989)
100. Sejarah Perkembangan Perguruan Islam Pondok Pesantren Tremas Pacitan ( 1990)
101. Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Serat Wedha Tamakarya Kepa Mangkunegara Iv ( 1998 )
102. Kajian Tentang Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Di Smea Ma’arif Temon Kab Kulon Progo (Tinjauan Faktor-Faktor Penghambat Pendukung Dan Pemecahannya) ( 92)
103. Studi Komporasi Tentang Motivasi Mahasiswa Program Diploma Ii Pgso Ikip Semarang Asal Sekolah Pendidikan Guru & Non Pendidikan Guru ( 1992)
104. Konsep Kebebasan Manusia Dalam Pendidikan Islam (Telaah Evaluatif Terhadap Progresivisme) (98)
105. Studi Tentang Faktor-Faktor Penyebab Dan Akibat Kenakalan Siswa Serta Upaya Menanggulanginya Di Sekolah Tekhnik Menengah Veteran Klaten ( 98)
106. Beberapa Faktor Penyebab & Akibatnya Anak Putus Sekolah Tingkat Sekolah Lanjutan Pertama & Upaya Orang Tua Serta Masyarakat Dalam Pembinaan Penyaluran Lewat Pendidikan Agama Islam Di Desa Sidoharjo Kab Sragen ( 91/92)
107. Urgensi Media Cetak Dalam Upaya Meningkatkan Pembinaan Pendidikan Agama Islam Di Kelurahan Gadung Rejo Klarong Kebumen Jateng ( 1995)
108. Pengaruh Pekerjaan Sambilan Terhadap Profesionalisme Guru Madrasah Aliyah Negeri (Man) Yogyakarta Iii ( 2000)
109. Perhatian Pedagang Kaki Lima Terhadap Pembinaan Akhlak Anak Di Kec Depok Kab Sleman Yogyakarta ( 1999 )
110. Sikap Orang Tua Terhadap Perkembangan Anak Dalam Hubungannya Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas Vii Sekolah Dasar Negeri Tlobong ( 1993 )
111. Bias Gender Dalam Pendidikan Formal (Kajian Teo & Praktik) Gender Bias In Toriyal Education (Theoritikal And Praetical Studi) ( 1999 )
112. Efektivitas Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Pendidikan Agama Islam Bagi Anak-Anak Sekolah Luar Biasa (Bagian C) (Cacat Mental) Negeri 2 Yogyakarta ( 1999)
113. Pendidikan Anak Dalam Keluarga Muslim (Telaah Terhadap Ma Waddah Wa Rahmah) ( 1999 )
114. Hubungan Prestasi Mahasiswa Tentang Pelayanan & Pemanfaatan Perpustakaan Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ilmu Agama Islam Jurusan Tarbiyah Universitas Islam Indonesia Yogyakarta ( 1998 )
115. Studi Koperasi Efektifitas Program Jam Belajar Masyarakat Di Kelurahan Karang Waru & Kelurahan Warung Botol Yogyakarta ( 1999 )
116. Hubungan Antara Interaksi Dalam Keluarga & Penyesuaian Diri Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas Ii & Iii Smu Un Yogyakarta Th Ajaran 2000/01 ( 2000 )
117. Metode Transfer Nilai-Nilai Keislaman Dalam Cerita Wayang Kulit (Studi Tentang Lakon Dewa Ruci) ( 1999 )
118. Perhatian Orang Tua Terhadap Pendidikan Agama Anak Pada Siswa Sekolah Menengah Umum Negeri I Bantul ( 2000 )
119. Pengaruh Menonton Film Di Televisi Yang Mengandung Unsur Pornografi Terhadap Perilaku Seksual Remaja Pada Siswi Smu Gama Yogyakarta Thn Ajaran 1998/1999 ( 1999)
120. Studi Korelasi Antara Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Dengan Prestasi Pendidikan Sesama Islam Kelas I Dan Ii Mts Hasyim Asy’ari Karang Jati Tarub Tegal ( 1999 )
121. Pelaksanaan Manajemen Islam Personil Dalam Pendidikan Di Pondok Pesantren Uii Yogyakarta ( 2000)
122. Pembaruan Pendidikan Islam Kajian Tentang Pemberdayaan Pendidikan Islam Di Indonesia ( 2000 )
123. Sistem Pendidikan Anak Di Kalangan Masyarakat Badrus Desa Kanekes Kec Leswi Damar Kab Dati Ii Lebak Rangkas Bitung Jabar ( 2000 )
124. Pendidikan Akhlak Anak Dalam Keluarga Di Perumahan Sumampir Indah Purwokerto Utara ( )
125. Perbedaan Moeltivasi Manjutkan Studi Antara Siswa Dari Mts Dengan Yang Dari Smp Di Man Wonosari ( 2000 )
126. Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Agama Islam Di Desa Sumur Pancing Kodya Tangerang ( 2000 )
127. Pelaksanaan Kurikulum Lokal Di Ma Yapimngagel Dukuh Seti Pati Jateng ( 2000 )
128. Pergeseran Nilai Pendidikan Islam Dalam Kesenian Dolaklak Dimlaran Gebang Purworejo Jateng ( 1999 )
129. Pola Pendidikan Anak Buruh Gendong Pasar Beringharjo Yogyakarta ( 1998 )
130. Persepsi Guru Tentang Pelaksanaan Supervisi Pendidikan Di Man Paron Kab Ngawi ( 2000 )
131. Hubungan Latar Belakang Pendidikan Agama Dengan Praktek-Praktek Tahayul Di Desa Margo Mulyo Kec Kerek Kab Tuban ( 2000 )
132. Pengaruh Pelayanan Pustakawan Terhadap Minat Pedagang Di Perusahaan Fiai Vii Yogyakarta ( 2000 )
133. Efektifitas Metode Musyawarah Dalam Menghafal Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Al- Munawir Krapyak Yogyakarta ( 99)
134. Upaya Penanggulangan Kenakalan Remaja Di Balai Pemasyarakatan (Bapas) Yogyakarta ( 2003 )
135. Konsep Psikoterapi Menurut Islam Dan Implementasinya Dalam Lembaga Pendidikan (The Concerpt Of Islamic Psicotherapi And It’s Implementation On Educational Instutional) ( 2000)
136. Persepsi Guru Terhadap Pelaksanaan Administrasi Kurikulum Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (Sltp) Negeri Tempuran Magelang ( 2000)
137. Studi Tentang Aspek Pendidikan Jasmaniah Dan Rohani Di Lembaga Seni Bela Diri Tenaga Dalam Satria Nusantara Di Yogyakarta ( )
138. Urgensi Media Cetak Dalam Upaya Meningkatkan Pembinaan Pendidikan Agama Islam Di Kelurahan Gadung Rejo Klarong Kebumen Jateng ( 1995)
139. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pemberian Kepribadian Muslim (Studi Kasus Di Kauman Kelurahan Ngupasan Kec Gondomanan Yogyakarta) ( Yogyakarta 2001)
140. Sikap Dan Prilaku Keagamaan Siswa Siswi Kelas I Smu Gama (Tiga Maret) Yogyakarta ( 2001)
141. Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Pra Sekolah Terhadap Perkembangan Usia Anak Di Kelompok Bermain Budi Mulia 2 Blimbing Sari Yogya (2001)
142. Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Sosialisasi Remaja Di Gowok Catur Tunggal Depok Sleman Yogyakarta ( 2001 )
143. Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Penciptaan Suasana Kegiatan Belajar Mengajar Yang Kondusif Di Smu Yogyakarta ( 2002 )
144. Kemampuan Bahasa Arab Mahasiswa Fakultas Ilmu Agama Islam Jurusan Tarbiyah Universitas Islam Indonesia ( 2002 )
145. Upaya Orang Tua Tunggal Dalam Pembinaan Keagamaan Anak Di Desa Pengurangan Kulon Panguragan Cirebon Jabar ( 2001 )
146. Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Islam Luar Sekolah Di Kelurahan Tonggalan Klaten Tengah ( 2000 )
147. Konsep Manusia Menurut Psikologi Dan Nafsiologi ( 2002 )
148. Sistem Pendidikan Islam Tradisional Dalam Pandangan Nureholis Madjid (Telaah Kritis Atas Protes Pendidikan Pesantren Salaf) ( 2002 )
149. Hubungan Tingkat Religiusitas Dengan Kesehatan Mental Pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia ( 2001
150. Pola Pendidikan Luar Sekolah Yayasan Korp Dakwah Mahasiswa (Kodama) Di Kec Sewon Bantul ( 2000 )
151. Pengaruh Narkotika, Psikoterapi & Zat Adiktif Terhadap Prestasi Belajar Siswa Smu Institut Indonesia Yogyakarta ( 2001 )155. Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Perilaku Seks (Studi Kasus Tentang Pergaulan Mahasiswa Fiai Yogyakarta ( 2001 )
152. Studi Perbandingan Antara Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Atas Tahun 1984 Dengan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Umum Tahun 1994
153. Sikap Dan Perilaku Keagamaan Siswa-Siswi Kelas I Smu Gama (Tiga Maret) Yogyakarta/2001
154. Pengajaran Al Qur"An Pada Taman Pendidikan Al Barokah Di Kec. Prambanan Kab. Sleman/1999
155. Pendidikan Seks Menurut Al Qur'an/1997
156. Studi Komparatif Antara Konsep Pendidikan Menurut Al Ghozali Dengan Konsep Pendidikan Menurut John Dewey/1998
157. Metode-Metode Pendidikan Dalam Al Qur'an Sebagai Alat Untuk Mencapai Tujuan Pendidikan Islam/1998
158. Pembinaan Keagamaan Dan Pengaruhnya Terhadap Sikap Kerja Karyawan Di Mall Malioboro Matahari Yogyakarta/1998
159. Studi Tentang Peranan Pai Dalam Mengatasi Kenakalan Remaja Di Desa Saripan Kab.Jepara/1996
160. Studi Korelasi Antara Kemampuan Baca Tulis Al Qur'an Dengan Prestasi Belajar Pai Siswa Kelas I Dan Ii Mts Hasyim As'ari Karangjati Tarub Tegal/1999
161. Peranan Pendidikan Agama Islam Dalam Keluarga Pada Era Globalisasi Kebudayaan/1998
162. Studi Tentang Faktor-Faktor Penyebab Dan Akibat Kenakalan Siswa Serta Upaya Menanggulanginya Di Sekolah Teknik Menengah Veteran Klaten/1992
163. Efektivitas Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Pendidikan Agama Islam Bagi Anak-Anak Sekolah Luar Biasa Bagian C (Cacat Mental) Negeri 2 Yogyakarta/1999
164. Pelaksanaan Pendidikan Akhlak Dalam Membentuk Kepribadian Muslim Pada Siswa Di Mts Negeri Ciamis Jawa Barat/1998
165. Pendidikan Agama Islam Melalui Permainan Pada Anak/200015 Sikap Dan Perilaku Keagamaan Siswa-Siswi Kelas 1 Smu Gama (Tiga Maret) Yogyakarta
166. Pendidikan Islam Dalam Memecahkan Faktor Penghambat Aktualisasi Potensi Perempuan/2000
167. Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Anak Putus Sekolah Pada Sekolah Lanjutan Pertama Di Desa Triwidadi Pajangan Bantul/1991
168. Partisipasi Orang Tua Dalam Pai Di Desa Sumur Pacing Kodya Tangerang/2000
169. Konsep Pendidikan Budi Pekerti Menurut Ki Hadjar Dewantara Dan Pendidikan Akhlak Dalam Islam (Sebuah Kajian Komparatif)/1997
170. Bimbingan Orang Tua Dan Prestasi Belajar Siswa Mts Mualimin Sirau Kec. Kemrajen Kab. Banyumas (Studi Korelasi)/1998
171. Pelaksanaan Pendidikan Akhlak Di Mts Negeri Pekalongan (Tinjauan Tentang Tujuan, Materi Dan Metode)/1997
172. Perhatian Orang Tua Terhadap Pendidikan Agama Anak Pada Siswa Smu Negeri I Bantul/2000
173. Studi Tentang Efektivitas Belajar Mandiri Dalam Bidang Studi Pai Di Smp Terbuka Susukan Banjarnegara/1998
174. Pendidikan Agama Islam Dalam Menanggulangi Pengaruh Negatif Era Globalisasi Pada Remaja (Tinjauan Juvenile Delinquency)
175. Nilai - Nilai Pendidikan Islam Dalam Ibadah Puasa(Suatu Tinjauaan Psikologis)
176. Aspek-Aspek Kecerdasan Spiritual Dalam Konsep Pendidikan Luqman: Telaah Surat Luqman Ayat 12 - 19)
177. Pendidikan Anak Dalam Keluarga Muslim (Chil Educatin In Moslem Family
178. Iddah Menurut Mazhab Hanafi Dan Mazhab Syafi'i Relevansinya Dengan Teknonogi Modern
179. Zakat Tanah Sewaan (Studi Kasus Komparasi Antara Pendapat Mahmud Syaltut Dan Yusuf Al-Qaradawi)
180. Konsep Pendidikan Islam Tentang Upaya Menumbuhkan Kemandirian Anak
181. Konsep Psikoterapi Menurut Islam Dan Implementasiya Dalam Lembaga Pendidikan
182. Pendidikan Akhlak Anak Dalam Keluarga Di Perumahan Sumampir Indah Purwokerto Utara
183. Bimbingan Keagamaan Terhadap Pasien Di Rumah Sakit Khusus Ibu Dan Anak (Rskia) Pku Muhammadiyah Bantul, Yogyakarta, 99
184. Peran Kud Tani Makmur Sebagai Wadah Pemberdayaan Kelompok Tani Dusun Bibis Kecamatan Kasihan Kab. Bantuk, 05
185. Pendidikan Al Qur'an Melalui Metode Al Qira'ah Al- Muyassaroh Di Tpq Plus Ali Maksusm Yogyakarta, 06
186. Pembangunan Rumah Ibadah Dalam Masyarakat Plural Agama Di Dusun Plumban Kecamatan Banguntpan Kab Bantul Yogyakarta ,06
187. Konsep Pendidikan Islam Dalam Pemikiran Kiai Haji Hasyim Asy'ari Dan Telaah Terhadap Progressivisme (Sebuah Kajian Komparatif), 00
188. Pendidikan Akhlaq Siswa Kelas Ii Di Smk Muhammadiyah 1 Yogyakarta, 04
189. Pesan Dakwah Dalam Bait-Bait Syiiran Kiai-Kiai (Studi Analisis Isi Pesan Syiiran Kiai-Kiai Yayasan Kodama Yogyakarta), 03
190. Pola Pembentukan Perilaku Keberagaman Santri Pondok Pesantren An-Nur Ngrukem Pendowoharjo Sewon Bantul Yogyakarta, 04
191. Strategi Komunikasi Tokoh Agama Dalam Memerangi Penyakit Masyarakat Di Desa Wonokromo Pleret Bantul Yogyakarta, 04
192. Hubungan Antara Komunikasi Organisasi Dengan Pelaksanaan Dakwah Di Kodama Yogyakarta, 03

Nasibe wong yen lagi kangen

2009-02-06T05:02:00.000-08:00

Terpenjara dalam Kerinduan

Setiap kupejam mata ini bayanganmu selalu hadir

Seakan dirimu ada di setiap langkah kaki

Tersenyum menemani hari hari ku tanpa sosokmu yang kudambakan

Kasih......adakah perasaanmu sama denganku

Setiap kenangan terjalin bersamamu tak terhitung waktu

Selalu hanya ada dirimu dan diriku

Kuhela kan nafas panjang merindukanmu di tepi hati yang sunyi

Sendiri dalam kesedihan yang mendalam tumpah dalam setiap pengharapanku

Perlahan ku ayunkan kaki tuk menjalani kehidupan ini tanpamu

Bertahan untuk menunjukanmu seberapa besar ketegaran hati demi dirimu

Walau rasa ini berbeda saat ada dan tanpa dirimu

Kusadari hidup ini harus tetap harus kujalanin demi cinta kita

Terima kasih atas semua yang kamu berikan padaku

Terima kasih atas cinta yang pernah aku rasa dan membuat aku berarti

Semoga kamu membawa cintaku yang tulus ini kesana

Ke tempat kelak hanya ada dirimu dan diriku bersama untuk selamanya

Sungguh aku mencintaimu sepenuh hatiSungguh aku tak rela harus seperti ini

Senyummu,candamu,perhatianmu bagian hidupku kini

Selamanya dirimu ada di dalam hatiku yang paling dalam

Apabila kehidupan ini tidak mempertemukan kita

Apabila cinta ini tak dapat kurajut bersamamu pada saat ini

Semoga kelak pada zaman berikutnya cinta ini

Hanya ada untuk kita berdua untuk selamanya

Ijinkan aku berjalan dengan restumu menjalani semua ini

Temani aku selalu dalam setiap kesepian dalam hati ini

Kutahu seperti inilah yang dirimu inginkan padaku

Tegar menjalani semua ini sampai kelak kita bertemu kembali

Serba serbi KUKERTA Pinang MERAH 2008/2009

2009-01-12T08:19:00.000-08:00

Indahnya kebersamaan tak akan terlupakan.......ada suka, ada canda, ada tawa gembira, kadang sedih dan marah...itulah yang membuat indah

foto2 mas Zacky & kawan waktu KUKERTA di Pinang Merah Kec. Pamenang Barat

2009-01-08T17:25:00.000-08:00

Salah satu aktifitas KUKERTA (lg santai ) yang dilakukan Mas Zacky dan temennya di Pinang Merah, lucu2 kan?? penuh expresi, banyak gaya& kadang ada seriusnya juga.....kata si Hisam slow but sure (dg PE-DEnya )..he...3x

Foto2ne Mas ZACK &friend's

2008-12-21T16:22:00.000-08:00

Lagi bergaya ala

foto model ( ce.. ileeeh )

Kerinduan Hati

Angin syahdu mendendang senandung merdu

bait demi bait terlantun,

mekarkan kembang hidupkan taman.
Ini kisah gembira,

tentang kembalinya sang Bayu nanteduh;

Sang kawan sejati,Sang teman sehati,kala menatap Cinta.
Dinda, mengapa pergi demikian lama?Tak tahukah engkau rindu tlah menggunung?
Kini engkau kembali, wahai putri jelita

Kini kerinduan tlah terobati,Berganti gejolak yang tak kalah merisaukan;

Penantian akan Senyum yang kau tebar,

Senyum termanis dari jiwa yang Indah.
Dan,Tanganpun terulur sambut semerbak kembang setaman;

“Mari dinda, warnai samudra dengan goresan pena.”
***”Karena itu, ajaklah perasaan menjunjung tinggi akal budi,

meraih puncak-puncak getaran kebenaran sejati,

keduanya mewujudkan sebuah simfony.”***

Mas Zacky Aya'2 Wae

2008-12-20T21:42:00.000-08:00

Beginilah mas Zacky pas lagi presentasi tentang pembelajaran CTL ditempatnya PPL ( serius banget kayaknya,he..)...

O ya..dia sekarang kan lagi tugas PPL di SMP Negeri 6 Merangin (dulu bernama SMP 1 Pamenang ) &Kukerta di Pinang Merah, gimana asyik g' mas ? pasti asyik,coz dia sering cerita tentang pengalamannya PPL & kukerta dg penuh "sumringah"..Good LUCk aja ya......

Emang beberapa waktu lalu ga' sempet posting data lagi, semenjak blognya dibuat ( lagi sibuk kaleee,mungkin aj lagi males )..biasa dah kebiasaan!!(sory y cm bercnda ko' mas,don't angry)..heX3 tu kan sweet kl smile..

Orang yang satu ini emang aya'2 wae (kt temen2ku si Arya & si Juned yang berdarah priangan), kl pas lagi moet enak banget &nyambug kl diajak ngomong wl kdg aga' " crwet & bikin BeTee " tmn2nya(bawaan dr sononya kalee, heeee... )..

Wlpun gt orangnya cukup asyik, baik, briliant, disukai tmn2nya ( tu kan ke Ge-Er an jdinya ... )

Pesona Cinta

2008-09-16T16:20:00.000-07:00

Pergilah keluh, ku tak mau berteman dengamu

Silahkan kesah, kau bukan takdirku

Mujahadah adalah temanku,

dakwah adalah nafasku,dan Allah adalah kasihku.